意象审美教学在初中语文素养培养中的作用.doc

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1、意象审美教学在初中语文素养培养中的作用摘耍：意象审美的教学，就是引导学生对文章所描写的物象进行联想，体会作者蕴含在物象当屮的情感。从几个方曲出发，结合实例，阐述了意象审美教学在初中语文索养培养中的重要作用。关键词：意象审美；语文索养；培养；重要性语文教学中一项最重要的素养就是想象力，而意象审美的教学，就是引导学牛对文章所描写的物象进行联想，体会作者蕴含在物象当中的情感，从而站在作者的角度去感悟文章所表达的思想感情。什么是意象审美呢？中国古典美学认为，艺术的实质就是意象审美，它以意象为核心，进行多层次、多角度、多形式的艺术表达。意象就是作品中描写的物象所承载的

2、思想情感，有人认为意象就是意境，这是不完整的，意境是意象，但不是所有的意象都是意境。意象是情和景的内在统一，意象审美产生于审美的感性认识中，在范？文的《对床夜语》中就有“景无情不发，情无景不生”。情景交融就会产生意向审美。文学作品中，文人墨客往往不会用直口的语言表达自己内心的感受，他们都会把感情寄托于某些特定的物象当中，能很好地进行意象审美，就能很好地抓住作者内心的感受。那么在语文教学屮，如何通过意向审美培养学牛的语文素养呢？一、通过阅读，整体感受作品中的意象美朗读是感知语言的最好方式，也是获取文学作品美感的主要途径。通过声情并茂地朗读，学生就会在头脑中出现

3、文章中的画面，就像亲自走入了作品中，和作者一起去经历和感受。例如，在《海燕》（苏教版八年级）的教学屮，我就让学牛反复地朗读，用心体会海燕在暴风雨来临Z前的飞翔动作，“在乌云和人海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”最后一句“让暴风雨来得更猛烈些吧！”使情感表达达到高潮。在阅读中，学生慢慢领会出作者借暴风雨来临时的景色，暗示无产阶级和沙俄政府的斗争一触即发的紧张局面，领会"海燕、海鸥、海鸭、企鹅”所代表的阶级层面，领会“黑色的闪电、乌云、狂风、雷声”等物象所传达出的感情。通过反复地朗读，在学生的眼前就会出现一幅海燕不畏惧暴风雨，高傲飞翔并搏击暴风雨的画面,

4、从而体会作者所表达的推翻沙皇统治的决心。在教学李白的《登新平楼》时，通过反复朗读，学生就会体会出“天长落日远，水净寒波流。秦云起岭树，胡燕飞沙洲”所蕴含的淡淡愁绪。在朱口清的《春》中（苏教版七年级），文章描绘了五幅春天的画面，描写了春花、春风、春雨、春草，在阅读中，春天的活力和气息扑面而来，学生的眼前仿佛出现了一幅美不胜收的春天的画卷。我国的语言文字优美，富有节奏感和音乐美，教师可让学生在朗读过程中，反复咀嚼文章的意境，从而培养学生的意象市美。二、为学生营造富有意向审美的教学情境美以情感为依托，“情人眼里出西施”就是很好的佐证。而教学就耍以情感为纽带，把学生

5、引入意向审美的意境中。在教学中，教师要努力把文学作品中的意彖呈现在学生面前。例如，在教学朱自清的《背影》时，我通过PPt把父亲攀爬月台的形象展示在学生眼前，通过配乐朗读让学生领会作者对父亲深深的爱意。在讲茅盾的《白杨礼赞》时（苏教版八年级），把“绿的麦田，黄的土”制成一幅幅课件,黄绿颜色对学生的视觉造成了很大的冲击，学牛从中体会出了黄土高原的壮美。在教学中，教师要进行意向审美的情景烘托，采用画面、音乐、朗读、课本剧表演等多种方式，对学生进行物象的呈现，使学生利用各个感官去体会作品中的意向审美。在综合学习与探究中，诵读欣赏给出的是余光中的《乡愁》（苏教版九年级

6、上），我制作了多媒体课件，并且设计了背景音乐。多媒体课件慢慢展现一位白发苍苍的母亲在海边眺望远方的画面，一封家信在空中慢慢远飘；妻子在海边等待丈夫归来，从手中慢慢摊开一张湿润的船票。画面转变，一位远归的游子在母亲坟前,默默无语；最后出现大陆和台湾隔海相望，两岸人民情深义重、渴望统一的画面。至此，学生对于“邮票、船票、坟墓、海峡”这些物象所传达出的台湾同胞渴望祖国统一的愿望有了深刻的体会，同时理解了大陆、台湾一根同源的民族深情。二、指导学生整体感知作品中的意象美文学作品中，意象之美流动在整个篇幅之中，教师要引导学生全面地感受作品中的意象之美，并能够灵活地运用到

7、口己的写作当中。文学作胡需要学牛•反复地咀嚼品悟，文学作品的美，不会体现在表曲，它们往往隐藏在作品的各个“角落”里，这就需耍教师引导学生透过作品的物象表面,体会作品的意象市美。例如，我在讲解宗璞的《紫藤萝瀑布》（苏教版八年级下）时，作品的表面是在描写紫藤萝的美丽，但是，单纯为写景而写景的文学作品是不存在的，同样《紫藤萝瀑布》也不例外，作者通过对紫藤萝的描写，赞美了生命的美好和生生不息。紫藤萝的花就像一个个鲜活的生命，揭示了作者内心对生命的感悟，内心的焦虑、悲痛演化成心灵的宁静。这就需要教师引导学牛通过分析文章屮的具体语句、物象来领略作品所蕴含的精神主旨。语文

8、的美就像草原的景色，其中星星点点的花朵给一望无际的草