九年级语文下册《公输》课件2人教版.ppt

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1、公输《墨子》奈曼旗白音他拉中学：裴文臣理清行文思路，把握文意：提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”；激将——“请献十金”；追击——“请说之……不可谓知类”。墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准，指责公输盘，使他折服。⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。⑶巧设守城谋略九距公输

2、盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收回攻宋成命。墨子从几个方面论说了公输盘助楚攻宋的不义？墨子用五个“不可谓”的目的是什麽？从各个角度批判公输盘的行为是不义的，使公输盘陷于矛盾中。“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，使楚王陷入自相矛盾的困境而无话可说，只得说“善哉”。子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼

3、鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鮲鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。//臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”通过对比，说明了楚攻宋就像偷窃病的人，使楚王陷入自相矛盾的境地，暗示应该放弃攻宋。我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样这场“模拟演习”怎样进行？解带为城，以牒为械哪句话说明“演习”复杂激烈？公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。“演习”胜负如何？公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎。这场“模拟军事演习”说明了什么问题？制止侵略，不能只靠讲道理，更重要的是以实力为后盾。结构图示墨子见公输墨子：闻警赴楚公输：义不杀人墨子：义不杀

4、少以义相责见楚王楚王：必有窃疾墨子：王吏攻宋与此类同以智相责见公输公输：九设械尽墨子：九距有余持器待寇以技相较智慧勇敢止楚攻宋从墨子与楚王的对话看，他的语言有什么特色？语言巧妙善用比喻/对比……善于以子之矛攻子之盾，陷人于自相矛盾中。表现了公输盘狡猾,阴险虚伪的性格.既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感”。公输分析墨子形象从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。墨子是个出

5、色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子墨子为了阻止一场不正义的战争不怕牺牲的勇敢精神。有勇有谋。归纳：本文表现墨子什么精神？表现墨子为实现自己的“非攻”主张不辞劳苦和勇敢斗争的精神。品读课文，美点寻踪问：《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。本文在写法上最吸引你的是什么?明确；1、抓住矛盾，步步深入。楚攻宋，墨子反对攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。2、一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，没有劝阻，而是请其杀人；见楚王，不说其事，而说偷窃

6、病：公输盘服、楚王称善均未解决楚攻宋的问题，波澜迭起；九攻九距，杀机四伏，不禁为子墨子担忧，墨子一眼看穿并严正警告，在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃，文章一波三折，悬念迭生的写法产生了很好的效果。品读课文，美点寻踪问：《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。本文在写法上最吸引你的是什么?明确；3、人物形象鲜明．文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象：墨子机智善辩，无所畏惧、镇定自若；公输盘顽固、阴险，狡诈；楚王虚荣，愚蠢，狡猾。4、语言生动.运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。四、总结升华1．提问：墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联

7、系实际，谈谈你的看法。明确；这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。可联系美伊战争来谈。谢谢指导!!