小学四年级上册各单元知识要点.doc

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1、小学四年级上册各单元知识要点第一单元1.多音字：秘、数、模、号、应。题型：给带点的字选择正确的读音或根据读音分别组词。2.能通过查字典或联系上下文等方法理解词语的意思。3.能正确写出词语的近、反义词。4.能根据句子的意思选择近义词，如“沸腾”和“奔腾”“平静”和“安静”等5.能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。6.积累有关自然景观的四副对联(日积月累)7.有感情地朗读课文，背诵《观潮》三、四自然段（按课文内容填空），背诵课文自己喜欢的部分，积累文中的佳句.8.能找出文中的比喻句。9.领悟作者抓住特点进行

2、描写的表达方式第二单元1.注意易写错的字的指导，如：壁、缘、叠、蔽、搜。2.多音字：重、着、空。3.指导“的、地、得”的用法。一般情况下，名词前面用“的”，如美丽的彩虹；动词前面用“地”，如高兴地跳起来；表示程度的词前用“得”，如笑得合不拢嘴。4.积累名句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。体会句中的人生哲理。5.能找出打比方的句子。例：如果你仔细看那细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。这一句把（）比做（）。6.修改病句。例：我们班开展了读书比赛。我们班开展了读书比赛的活动

3、。7.学习作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。如：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人写法）8.背诵古诗、默写古诗《题西林壁》。9.有感情地朗读课文。第三单元1.多音字：供。2.注意引导学生区别形近字和同音字，比如：拆与诉。3.能查字典或联系上下文理解不明白的词。4.理解、运用多样的句式表达，如：排比、夸张、反问、比喻、拟人等。5.各种句式转换。1）反问句与陈述句互换。2）简单的扩句、缩句。3）修改病句。6.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。7.体会童话在表达上的突出特点。感受童

4、话的语言美、思想美、意境美。理解文章内容。能把课文演一演。8.引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学会用自己的话讲述这个故事。《巨人的花园》9.读懂课文，明白童话故事中所蕴涵的道理，愿意和同学交流阅读的感受。第四单元1.多音字：角、看、屏、折、供、勾、当、的、恶。2.能根据词语的解释写出正确的词语。3.区分同音、形近字，如“厉”和“历”、“侍”和“待”等。4.积累关于动物的成语，如“群龙无首、牛刀小试、天马行空”等。5.照样子写词语，如“自由自在AB

5、AC型、空空如也AABC型”等。6.能正确运用“任凭……也……、无论……都……、非……不可……”这类关联词。7.能把反问句改成陈述句，修改病句。8.学习作者运用反语和拟人的写作手法表达对动物的喜爱之情。《白鹅》9.学习作者抓住特点写的方法（白鹅的骄傲）体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习由总到分的写作方法。10.比较《白鹅》和《白公鹅》表达上的异同，《母鸡》和《猫》在写法上的特点。第五单元1.指导容易写错的字。如：隔、殿、廊、栽、瞰、率、靡、魁。2.指导读准多音字。如：匀称chèn　撒开sā　一乘轿子shè

6、ng。3.理解词语：南征北战、所向披靡、久经沙场、跃跃欲试；4.理解课文中重点句子的含义。如，“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。”等。（课后）5.了解过渡句的作用。（站　踏　扶　）6.掌握句型的变换。例：这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。改反问句：这样气魄宏伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？改感叹句：这样气魄宏伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！7.学习课文移步换景、按游览的顺序记叙的写作方法。（颐和园）8.学习抓住事物特征，有条理地具体

7、描述并展开联想的表达方法，以及由远及近、由概貌到细处观察事物的方法。如《长城》一课。9.有感情的朗读课文，自主选择背诵部段落。积累四副景点对联。如，一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）（日积月累）10.了解作者用列数字和做比较的方法说明问题。例：已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。这句话用列数字“”和做比较“”的方法具体地写出了秦兵马俑的特点。（语文园地—我的发现第六单元1.多音字：舍。2.区别形近字和同音字。如：唯与维、凋与掉、怀与坏、胞与鲍。3.各种句式转换

8、。1）反问句与陈述句互换。2）简单的扩句、缩句。3）修改病句。4.培养学生搜集信息的能力、（跨越海峡的生命桥）、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。5.感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。6.读懂课文，明白课文所蕴涵的思想感情，使学生感受到人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。7.有感情地朗读课文，感受海峡两地人民的人间真情。第七单元1.区分同音、形近字，如“燥