人教版四年级数学下册备课.doc

《人教版四年级数学下册备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《加、减法的意义和各部分之间的关系》1四年级数学科目备课人：周洪新检查签字：课题四则运算（一）1预授课时间2015年月日所属单元一单元：四则运算页码第1、2页教学目标1、结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。2、在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。3、在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。教学重难点重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。难点：表示加、减法各部分间

2、的关系。教学准备课件情境图、ppt教学流程设计意图一、创设情境，提出问题1．师：同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗？2．师：青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。3．师：你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？二、探究，加减定义1．师：同学们提出的问题能够解决吗？我们先来看看第一个问题，请每个同学自己动手试一试。2．学生独立解题，展示解题过程：3．板书：加、减法定义4．师：为什么用这种方法计算？5．感知算式中

3、各部分数据的名称三、全班交流，明确关系1．根据黑板上的三个算式和算式中各部分的名称，你能发现加、减法各部分之间有怎样的关系吗？2．小组讨论并组内交流3．全班交流、整理总结加、减法各部分间的关系：1）、差=被减数-减数       减数=被减数-差       被减数=差+减数       加数+加数=和  加数=和-另一加数2）、减法是加法的逆运算。四、巩固应用，拓展提高1．基本练习，巩固新知。数学书P3 练习一  五、课堂总结1．师：通过学习加减法各部分之间的关系，你知道哪些关系你能说说吗？2．

4、学生交流。3．师：通过本节课学习你能说说你的心得、收获以及不足吗？（相互学习、鼓励进步、促进健康的发展）教后反思：《加、减法的意义和各部分之间的关系》2四年级数学科目备课人：周洪新检查签字：课题四则运算（一）2预授课时间2015年月日所属单元一单元：四则运算页码第4页教学目标1、通过对算式变换的比较练习，进一步理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。2、在练习探索的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。3、在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会

5、数学的价值。教学重难点重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。难点：表示加、减法各部分间的关系。教学准备练习题教学流程设计意图P4练习一第1---5题教后反思：《乘、除法的意义和各部分之间的关系》3四年级数学科目备课人：周洪新检查签字：课题四则运算（一）3预授课时间2015年月日所属单元一单元：四则运算页码第5、6页教学目标1、 结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系。2、在探索乘、除法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步感悟运算本质。3、在

6、用抽象文字表示乘、除法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。教学重难点重点：理解和掌握乘、除法各部分之间的关系。难点：表示乘、除法各部分间的关系。教学准备课件情境图、ppt教学流程设计意图一、创设情境，提出问题。1.出示主题图，理解图意，收集数学信息，发现问题。2、提出相关数学问题。你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？生：每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插多少枝花？二、自主探究乘、除法定义。1.师：同学们提出的问题能够解决吗？请每个同学自己动手试一试。2.学生独立解题3.

7、汇报交流，展示解题过程。用你自己的话说一说什么是乘法？4、板书乘法定义，介绍乘法算式各部分名称5、解决问题有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？6.为什么用除法计算呢？板书除法定义，理解除法算式各部分名称三、订正交流，明确关系1、乘、除法各部分到底有怎样的关系？2、小组讨论并组内交流3.整理总结：（1）乘法各部分间的关系：积=因数×因数因数=积÷另一个因数（2）除法各部分间的关系：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数除法是乘法的相反运算，除法是乘法的逆运算。四、巩固应用，拓展提高：1、

8、数学书P6做一做2、基本练习，巩固新知。（1）下面各题应用什么方法计算？为什么？（数学书P7 练习二 1）①蜗牛每小时可爬行5m，6小时能爬行多少米？②120支铅笔，每12支装一盒，可以装几盒？③蜗牛6小时爬了30m，平均每小时爬行几米？④一头大象的体重是5600kg，正好是一头牛的8倍。这头牛重多少千克？（2）根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算2.综合练习：判断：（数学书 P8 9）已知△＋□＝○，◇×◆＝☆，下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。（1）□