人教版二年级上册语文一单元导学案.doc

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1、二年级上学期教案学科语文年级二年级主备人张红霞使用人：金忠香学习内容识字1课时1课型新授学习目标1．主动识记11个生字，会写10个生字；2．正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。学习重点识字、写字，探究识字方法。学习难点朗读、想象感悟词语的意思。教学准备学生：生字、词卡片。教师：生字、词卡片，教学挂图。导学过程批注第一课时【导入】秋天悄悄地来到了我们的身边，你仔细观察过吗？秋天是什么样的？（生自由汇报） 播放幻灯片，使学生眼中的秋天更加丰富，更加多姿多彩。然后再谈谈自己的感受。【自

2、主学习】1．自读词语，边读边画出生字。2．拼读生字，在词语中识记。3．同桌互相听读，相互纠正读音。4.冲关练习。金秋时节：像金子一样灿烂的季节。景色宜人：景色美得令人舒心﹑愉悦。我会把正确的读音涂上自己喜欢的颜色层céncéng染ruǎnrǎn爽shuǎngsǎng5、我会说走进秋天的山林，我想到了词语看到秋天的天空，我想到了词语走进秋天的田野，我想到了词语走进秋天的果园，我想到了词语【合作探究】一、讨论交流 1．师出示生字卡片，主动识记生字。 2．班内交流自己识字的好方法。 3．师指名认读，共同纠正读音。二、精讲释疑 1．扩词练习。 2．师出示带

3、有本课生字的自编儿歌，指名阅读。 景色宜人气候爽， 层林尽染五谷旺， 天高云淡山河美， 春华秋实瓜果香。 3．指导观察字型，发现规律。 4．特别提醒 范写：“尽”“层”“色”上窄上宽 5．描红，临写。 6．自评，小组互评，选出“小小书法家”。五谷丰登：“五谷”泛指农作物，如稻子、小麦、高粱、大豆等。春华秋实：“华”是“花”的意思，春天开花秋天结果。说一说：谁来讲一讲“秋收冬藏”是什么意思呢？ 三、朗读感悟 1．师配乐范读，生边听边想画面。 2．生自读，边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。 3．边读边出不理解的词语，小组内交流。 4．划出自己

4、最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。 5．练习运用。师播放幻灯片，试说出与画面相对应的词语。 6．生配乐美读，读出对秋天的喜爱之情。【当堂练练】1.我能把词语补充完整。（）林（）染叠翠（）（）春华（）()秋（）冬（）天（）云（）五()()登2.我能用下列词语写几句连贯通顺的话。金秋时节天高云淡层林尽染瓜果飘香【拓展延伸】1．根据你对本课词语的理解，联系大自然，画一幅“秋天的图画”吧！ 2．把本课中自己喜欢的词语整理在《采密集》上，再收集一些秋天的词语写在上面。答：秋天收获，冬天储藏。课后记识字的学习过程应该是一个综合训练的过程。在教学中，我能根据学

5、生的具体情况，凸现识字教学的特点，采取多种学习形式，如：认字与阅读相结合；认字与读写相结合；认字与词语理解相结合；认字与字的音、形、义融为一体等方法。在识字的教学中，由于该识字是通过四字词语的语言形式来呈现的，读起来节奏感较强，而且琅琅上口，学生读起来特别有兴致，抓住这一特点，我充分利用多读（指名读、小组读、男女读、齐读、导读）的形式，让学生在读中认字，读中识字，课堂的识字效果显著。在本识字的学习中，除了识字，学生还增长了有关民族方面的知识，同时也增强爱国情感和民族的自豪感。3、从学生反馈的情况来看，必须有效地激发学生的课外阅读兴趣，增加课外阅读，

6、扩大识字量。学习内容1、秋天的图画课时1课型新授课学习目标1、读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文学习重点会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。学习难点初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学准备学生：自学生字词教师：课件导学过程批注【自主学习】1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个

7、词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）完成预习作业：1、自由朗读课文，标出课文有几句话。2、我会给下面的字注上拼音。图梨笼浪粱燃勤劳　　　【合作探究】１、各小组检查识字预习情况，并展示。２、朗读比赛。３、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（３）、你还能用文中几个词语说一段话吗？【当堂练练】生字识记：波：部首（）结构（）组词（）浪：部首（）结构（）组词（）我能说许多描写秋天的词语。梨树是木，竹笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。灯：

8、部首（）结构（）组词（）作：部首（）结构（）组词（）字：部首（）结构（）组词（）苹：部首（）结构（）组词（）丽：部首（）结