五年级下册语文整册教案.doc

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1、人教版小学语文五年级下册教学设计屈夏萍人教版小学语文五年级下册全册要求：本册通过精美的宣文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习和活动中，全面达到高年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1、识字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2能用钢笔熟练书写正楷字，行款整齐，并有一定的速度。能用用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意5、能联系上下文和自己的

2、积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要收集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能些简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。1、草原【教学

3、目标】知识与技能1、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。过程与方法1、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。2、运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。情感态度与价值观　理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。教学重点：感受草原之美和民族的团结互助。教学难点：通过课文的描述体

4、会“蒙汉情深”。教学准备：ppt录音带教学课时：2课时【教学过程】第一课时一、音乐铺垫、孕育情感１、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题：２、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。二、自读感悟、整体感知１、自读课文，要求正确流利：找出生字、词语，注意读准字音。学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。２、汇报交流，共同感悟：课文中哪些

5、地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享３、内容归纳，整体感知：引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。　　　　（引导学生明确课文内容。）三、分层朗读，感悟美景　　１、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。　　２、引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？　　“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽

6、的小诗”３、是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。　　４、找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？　　引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。　　５、学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。　　６、在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。　　７、齐读感悟、练习背诵。四、品味练笔　　通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了

7、我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。　交流展示。五、巩固练习有感情地朗读、背诵课文第一自然段。第二课时一、回顾美景、导入新课引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。二、朗读理解　　１、请同学们自读课文第二自然段，说说你又看到了什么？　　２、行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。　　３、请同学找出来有感情地读一读，读中评议：　　看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。４、交流感受，齐读第二自然段。三、读中体会　　１

8、、请同学们自读课文３、４、５自然段，在你感受最深的地方做上记号。　　２、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进