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时间:2020-03-05
《《骆驼祥子》:圈点批注阅读法(新).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《骆驼祥子》:圈点与批注广水市十里中心中学闵俊教学目标:知识与技能:1.了解“圈点”“批注”的基本知识及关注点。 2.掌握圈点批注的常用符号,学会读文章进行圈点批注。 3.通过《骆驼祥子》的精彩选篇,体会“圈点”“批注”的思路,学会用圈点批注法读文章。过程与方法:通过小组合作、全班交流的形式激发学生圈点批注的兴趣。情感态度价值观:通过圈点批注激发学生阅读的兴趣,感受阅读的快乐。教学重点:培养学生圈点批注的能力,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学难点:1、养成良好的阅读习惯。2、学会用圈点批注法读文章。教学课时:一课时教学过程:一、激趣导入
2、随着高考的改革,语文为主的时代已经来临,而阅读的重要性更是妇孺皆知。可是你会阅读吗?也许你会嗤之以鼻,那么告诉老师:当你捧着一本书,读到精彩处,你会怎么做?有感悟时,你又是怎么做的?精彩的地方圈出来,有感悟写下来,我们的很多名人就是这样读书的。宋朝著名学者朱熹读书时十分喜欢在书上作各种记号,初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画,他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。毛泽东主席每阅读一本书,一篇文章,都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号,在书眉和空白的地方写上许多批语。脂砚斋对《红楼梦》的评点,是中国古典小说批评史上的经典。他们把精彩的圈出来,把自
3、己的感悟写下来,这种读书方法就是圈点批注。二、方法探究圈点批注读书法可以凝聚阅读的注意力,便于复习、巩固、查考。同学们请看大屏幕!(展示圈点批注图片,结合图片直观讲解“什么是圈点批注”)(多媒体显示)怎么做圈点批注?圈点,指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号,在文章的字、词、句段上圈点勾划。批注,即批语注释。“批”指批语,主要反映自己的看法、思想感悟和内容的理解与概括。“注”指注解,如字音、词义、作家作品介绍、内容出处等。这是闵老师作的圈点批注,大家看看老师圈了哪些内容?怎么圈的?批注了什么?三、自主实践《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表
4、作,也是他自己非常喜爱的作品,还是部编教材七年级下学期要求精读的书籍。大家读完了这部小说吗?现在,我们翻开课本75页,大家分小组试着对”精彩选篇”的内容进行圈点批注。(一组1-3段,二组4-6段,三组7-9段)同学们把自己喜欢的、觉得重要的内容,或者不懂的地方圈出来,写写批注。四、展示交流1、同学们圈点的是什么内容?又批注了什么?师小结:同学们把重要的、精彩的、感受最深的字、词、句子、段落进行了圈点,并且批上了自己的看法、理解和感悟。这样既深入的理解了文章内容,又锻炼了自己分析问题、解决问题的能力。2、大家是怎么圈的?你的批注写在什么位置?师小结:把自
5、己的看法、理解和感悟写在文章的左右两侧,这叫旁批;写在行间或段间的叫夹批;写在文前和文后的称为首尾批;写在文章的上眉和下眉的叫眉批。五、注意事项刚才大家圈点批注了《骆驼祥子》的精彩选篇,对内容的品评非常精彩,但在做圈点批注时,也要注意以下问题:第一,圈点与批注要结合使用,不能脱节。第二,注意整洁,不能乱涂乱画,潦草不堪,既不美观,也不便于以后的复习。五、课堂小结这节课,大家圈点批注了《骆驼祥子》的“精彩选篇”内容,我们更深刻的认识到老北京人力车夫的辛劳,感受到了祥子的乐观坚忍,品味了一连串的“京味儿”语言……古人说:“读书无批注,即偶能窥其微妙,日后终
6、至茫然,故评注不可已也”。所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯,勤做批注。可以品语言、谈看法、说感想、抒情感、记联想……我想:如果大家长期运用,未来的金圣叹、脂砚斋就出自我们中间。老师可是拭目以待哦!六、布置作业1、希望大家养成良好的阅读习惯,学会用圈点批注法读文章。2、用圈点批注法阅读《骆驼祥子》其他章节内容。七、板书设计《骆驼祥子》:圈点与批注字○看法眉批词▪理解旁批句△感悟夹批段▬质疑首尾批
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