小学数学教师招聘试讲三年级.doc

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1、小学数学教师招聘试讲《两位数乘两位数的笔算乘法》课堂实录及点评教学内容：人教社三年级下册P63【课堂实录】一、导入师：刚到宁波，叶老师发现有一种“福娃”玩具特别好卖！（出示图片及有关数据）请问，买5个这样的福娃要多少元？生1：24×5=120元。师：解决这个问题，我们用到了什么旧的知识！（板书：旧知识）生2：两位数乘一位数的笔算。师：那么，如果买10个这样的福娃，又该付多少钱呢？生3：24×10=240元。师：在这里，我们又用到了什么旧的知识！生4：两位数乘整十数的口算师：假如老师想买12个福娃，该怎样计算需要的钱

2、呢？生5：24×12师：与两位数乘一位数、两位数乘整十数相比，这是一道怎样的算式？生合：两位数乘两位数（板书：两位数乘两位数）师：我们以前学过这类计算吗？生合：没有！师：所以说，这是我们面临的一个新问题！（板书：新问题）以前碰到新问题，你一般会怎么办？生6：我会请教爸爸妈妈和老师。生7：我会自己动脑筋解决。生8：我会请同学帮忙。师：哦！面对新问题，我们各有高招！而这节课，老师将和同学们一起，借助已经学会的旧知识来解决今天遇到的新问题！二、探究师：请你估算一下，24×12的积大约会是多少？生9：我把24看成20，把1

3、2看成10，所以24×12的积大约会200。生10：大约是250。因为我是把24看成25、12看成10来进行估计的。师：同学们的估算能力都很强！那么，究竟24×12的精确答案是多少呢？请每位小朋友开动脑筋，自己试着在纸上算一算！如果独立计算有困难的，可以先参考课本中的算法，再独立进行计算！（学生独立计算，教师巡回指导）师：都算完了吗？请在四人小组里说说你的算法，也听听别人的算法！（小组展开交流，教师参与其中）师：谁愿意与同学们分享你的计算方法？生11：我是把先算24×10=240，再算24×2=48，最后把240与

4、48加起来得到288！师：能说说每一步分别在算什么吗？生11：“24×10=240”是求10个24是多少，“24×2=48”是求2个24是多少，240＋48就是求12个24是多少！生12：我是用竖式进行计算的。先算4×2……（该生讲不太清楚竖式过程，教师请他在实物投影上展示自己的计算过程。竖式见下方板书所示）师：这个竖式有些新鲜！请问，这里的48、24分别是怎么得到的？生12：48是24乘2得到的，24是24乘1得到的！师：那么，24为什么要这样写呢？生12：因为12的“1”表示的是10，而24×10是240，所以

5、4要对在十位上，2要对在百位上！生13：我补充一下，这里虽然写着24，实际上表示的是24个十！师：原来是这样！你是怎么知道这种方法的？生12：书上看的！师：阅读课文，获取知识，是数学学习的好方法！生14：我是把12拆成3×4，先算24×3=72，再算72×4=288。生15：还可以把12拆成2×6，先算24×2=48，再算48×6=288。（随着学生的算法介绍，教师相应予以板书）（准备题）师：真不简单！如此短的时间里面，我们居然能够发现这么丰富的计算方法。那么，叶老师很想知道，每种方法分别是借助什么旧知识解决新问题

6、的呢？你可以选一种算法来谈一谈！生16：我说第（1）种方法。这种方法借助了两位数乘一位数、两位数乘整十数、笔算加法三个旧知识来解决新问题的！生17：第（3）、（4）两种方法是差不多的，都是用到了两位数乘一位数的旧知识！生18：第（2）种竖式算法是借助两位数乘一位数的竖式笔算来进行计算的！师：说得真好！在这些算法中，你比较欣赏哪一种算法？生19：我喜欢笔算，非常简便。生20：我觉得竖式比较好，容易算对。生21：我喜欢第（1）种方法，因为它比较容易弄懂！师：真是青菜萝卜，各有所爱！那就请你选择自己喜欢的一种方法计算23

7、×13吧！（请三位学生上台板演，结果其中两位同学用竖式计算，另外一位同学用上面的第（1）种方法计算。然后，教师请这三位学生代表阐述算法，并请同样选择该算法计算的同学举手示意。师生共同发现，原来全班同学用的都是这两种算法！）师：老师发现，同学们计算“23×13”时选用的算法明显比“24×12”要统一了。那么，为什么这么多的同学都会选择这两种方法计算，而不去选择这种方法计算呢？难道你们事先商量过了吗？生22：因为另外一种方法这里用不来！师：为什么呢？生22：如果把因数13拆成两个数相乘的样子，就会有余数了！不能拆的！师

8、：都是这样想的吗？生合：是！师：的确，这种方法有局限性，当题目数据不能拆成两数之积的形式时，这种方法就不能用了。而另外两种方法都能帮助我们计算。不知同学们是否发现，其实这两种方法也是有联系的。（教师引导学生发现方法（1）横式与方法（2）竖式之间的联系：横式中的“24×2=48”相当竖式中的第一部分积“48”；横式中的“24×10”相当于竖式中的第二部分积“2