变向跑教学设计 (1).doc

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1、水平一（二年级）变向跑参赛教学设计一、指导思想 本课以促进学生身体、心理和社会适应能力健康水平的发展为目标，坚持“健康第一”的指导思想。通过引导学生变换方向的练习，利用教学中的动态因素，有效的提高学生主动性的发挥。适时的引导和情境的设置，提高了学生自主、合作、探究的能力，给学生创设轻松愉悦的课堂氛围，在合作当中体验乐趣，让学生从体验学习逐步过渡到“自主学习”，从而主动获得知识，真正成为学习的主体。以面向全体学生为宗旨，让学生在欢乐愉快的气氛中，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验到成功带来的快乐。 二、教材分析 “变向跑”是

2、《体育与健康》教材中二年级跑的单元中一个最基本的内容，其对学生的奔跑能力及协调性、灵敏性的发展具有重要意义。在教学中主要通过“Z”字形路线跑动，并在跑动中不断改变跑的方向、在改变方向时的身体重心的控制、体验向左（右）时的蹬地腿，掌握变向跑的技术。从而达到本课的预期目的。三、学情分析 本课按照新课程标准的要求，小学二年级学生活泼好玩，模仿能力强的特点。并且低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，因此针对学生求新、求变、求异的心理特点，在教与学中多运用模仿性、游戏性的联系进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦。四、教学目标1．初步学习变

3、向跑技术，提高灵敏和协调性及快速变向的能力。2．通过情景游戏，“大鲨鱼来了”、“穿越大海”“寻宝”及“捕鱼”游戏，在愉悦的情景中学生们循序渐进掌握变向跑技术，同时发展学生的灵敏、速度、协调身体素质。3．在团队游戏中培养学生勇敢自信的优良品质，树立团结合作意识；慢跑时在《少年少年祖国的春天》情景下激发学生爱国主义情怀；放松操中学生跟随音乐自创动作，培养其创新精神。五、教学重、难点 重点：运动方向的快速转变,转体迅速灵敏；难点：身体重心的转换和上下肢的协调配合。六、教学环节设想1、激发兴趣，活跃情绪。在开始部分通过“8”字形跑来加强学生的方向意识，通

4、过反应练习，游戏“大鲨鱼来了”激发学生快速反应能力，为主教材“变向跑”作进一步的铺垫。2、设疑探究，自主学练。提出问题，引导学生思考变向跑的动作要点，创设情景“穿越大海”，引导学生尝试按照标志物简单路线变向跑练习，激发学生发现变向跑的规律与特点；通过团体比赛“寻宝”，在集体合作的过程中巩固学生的变向跑技术。3、通过辅教材“捕鱼”这一游戏，让学生在轻松自由的环境下自主体验乐趣。教学中寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。 七、教学特色 1．情景游戏的教学方式提高学生的学习兴趣； 2．遵循运动技能的形

5、成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程；3．轻松愉快、安全、和谐的师生关系。 班级:三（3）班人数：40时间：2014-5-20教材1、跑：变向跑2、游戏：“捕鱼”重点：运动方向的快速转变,转体迅速灵敏。难点：身体重心的转换和上下肢的协调配合。教学目标1、运动参与目标：培养学生积极参与的兴趣，体会由变向跑所带来的乐趣。2、运动技能目标：大多数学生能掌握变向跑的技术，并能在实践中较好的运用该技术。3、身体健康目标：发展学生的协调、灵敏、爆发力、速度等身体素质。 4、心理健康目标：锻炼学生的意志品质，做到胜不骄、败不馁。 5、社会适应目标：在友好和

6、谐的氛围中，体验合作的愉快，建立和谐的人际关系，培养合作精神。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数强度开始部分3分钟1、课堂常规；2、师生问好；3、宣布课的内容与要求。1小1、集合快、静、齐，口令练习；2、宣布上课，师生问好；3、了解内容，明确要求；认真听讲，积极思考。队形一▲四列横队准备部分7分钟1、四路纵队依次绕篮球场呈“8”字形慢跑；2、徒手操；1）伸展运动；2）体转运动；3）体侧运动；4）踢腿运动；5）髋部运动；6）弓步压腿、侧压腿7）腕关节、踝关节8）膝关节3、游戏：“大鲨鱼来了”听到哨子声，大家立刻转身急停。14*81中

7、1、提出慢跑要求，教师带领学生慢跑；2、2、学生跟随教师做徒手操3、师生一起玩游戏“大鲨鱼来了”。要求：动作有力，精神饱满。队形二▲基本部分20分钟一、变向跑1、情景导入，“穿越大海”；2、集体探讨变向跑技术重、难点；3、一半路程练习；4、正反分析5、全程巩固练习6、团体比赛“寻宝”。游戏规则：学生分为四路纵队，分别代表红队、蓝队、绿队、黄队，每名队员到达终点返回，和下一位同学击掌，依次进行，每对最后一名队员，打开终点处的“宝盒”，取出宝物返回。先到达终点举起宝物者为胜。111111大1、创设情境小鱼儿“穿越大海”，按照标志物的路线游，才不被网捕

8、到；教师提出问题：“变向跑和直线跑异同点？”学生模仿老师按标志物路线体验变向跑，并且思考所提问题。2、鼓励学生积极回答问题，集体探讨变向