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时间:2020-03-04
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1、圆的认识教学内容:人教版六年级上册教学目标:1、认识圆,掌握圆的基本特征,理解和掌握直径与半径的关系。2、会用工具画圆,在老师的指导下设计一些与圆有关的图案。3、培养学生观察、分析和概括能力。教学重点:会画圆,理解掌握圆的基本特征教学难点:理解圆的相关概念,会归纳其基本特征教具使用:圆规、三角板硬纸圆教学过程:一、问题引入以硬纸圆片为切入点,引导学生联系生活中见过了那些圆?并描述见过的圆。让学生欣赏了一组图片,观察在自然现象、建筑物、工艺品中有关的圆二、探究新知1、探究圆的形成学生汇报在生活中人们是如何画圆的?2、学习用
2、圆规画圆学生利用所观察到画圆的方法,尝试画圆,体会画圆的三步骤:定点、定长和旋转。3、探究圆的特征(1)认识圆各部分名称画圆时固定一点叫圆心,用“o”表示从圆心到圆上任意一点之间的线段叫做半径,用”r”表示通过圆心,两端点都在圆上的线段叫做直径,用”d”表示教师板书:定点→圆心(o)→位置定长→半径(r)→大小直径(d)(2)探究圆的特征引导学生观察园内半径与直径的关系。归纳:园内有无数条半径、无数条直径。半径是直径的一半,直径是半径的2倍。板书:半径(r)在同一个园里d=2rr=d无数条-----长度相等直径(d)三、
3、解决问题1、把杯子反扣,沿杯口边缘画圆,如何找出圆心,画一画,试一试。2、判断:(1)画圆时,圆规两脚间的距离就是半径的长度()(2)两端都在圆上的线段叫做直径()(3)圆心到圆上任意一点的距离都相等()(4)半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大()3、分别画半径2厘米和直径3厘米的圆。四、发展性练习:你能用今天所学习知识说明为什么车轮要做成圆形吗?教师用课件演示两辆车的车轮分别是椭圆和圆形,行进中出现什么情况。让学生看出椭圆车轮颠簸。圆形车轮平稳前进。五、课堂小结
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