物理中考复习教案机械和功.doc

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1、专题三机械和功一、复习目标1.知识与技能：（1）能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。（2）会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。（3）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。（4）能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。（5）使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。（6）知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率.（7）知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。2.过程与方法：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。（2）学会研究物理问

2、题的科学方法和学习方法。（3）通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。3.情感、态度与价值观：（1）培养学生严谨的科学态度。（2）培养学生的科学世界观。（3）形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流二、复习重点：1.力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。2.功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率；动能和势能的相互转化。三、复习难点1.正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。2.做功的两

3、个因素；结合实际理解功率的概念。四、复习课时：四课时第一课时一、考点解析中考围绕杠杆的考查一般有三种类型：力臂的作图、杠杆平衡条件的应用、杠杆的分类及其应用。复习时，需掌握杠杆的定义及其五要素，并能从具体的实例中抽象出杠杆，这也是进行力臂作图的前提，而正确的力臂作图是应用杠杆平衡条件解决问题和对杠杆进行分类的前提。另外，运用杠杆的平衡条件时，需注意力和力臂的对应关系。－１５　－二、复习目标1.知识与技能：（1）能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。（2）会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。2.过程

4、与方法：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。3.情感、态度与价值观：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流三、复习重点力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用。四、复习难点正确画好力臂。五、复习方法教师讲解与学生自主探究相结合六、复习过程（一）复习引入图1为了撬起很大的石头，小明通常会像如图1所示那样：把长棒的一端插在大石头的底下，再在长棒的下面垫一个小石头，然后用力压长棒的另一端，使长棒绕着小石头转动，将大石头撬起．这个长棒就是我们本节要研究的杠杆．小孩玩的跷跷板

5、、各类剪刀、起瓶盖起子等都是杠杆．根据经验小明知道：越在直棒的后端用力，用的力越小．要巧妙的使用杠杆，就要知道杠杆遵循什么样的规律，所以我们要深入理解杠杆的平衡条件F1Ll＝F2L2。（二）复习内容1.杠杆：（1）定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。说明：①杠杆可直可曲，形状任意。②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。OF1l1l2F2（2）五要素——组成杠杆示意图。①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。②动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。说明动力

6、、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。－１５　－⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。画力臂方法：⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（实线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂。2.研究杠杆的平衡条件：a)杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。b)实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。c)结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力

7、×阻力臂。写成公式：F1l1=F2l2也可写成：F1/F2=l2/l1解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。3.应用：名称结构特征特点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂

8、省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力杠杆动力臂小于阻力臂费力、省距离缝纫机踏板、起重臂人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂等于阻力臂不省力不费力天平，定滑轮说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较