2010第二学期个人总结.doc

《2010第二学期个人总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012年度第一学期个人工作总结荔湾区五眼桥小学五年（1）班：梁凯环本学期，我继续担任五年（1）班的语文教学和班主任工作。在思想上，我严于律己，热爱党的教育事业，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合学校领导和专科老师们做好校内外的各项工作。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教教学教育工作更上一层

2、楼。一、  认真备课，不但备学生而且根据教材备教法，课前，我根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的课件及有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量课堂上，为了使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我特别注意调动学生的积极性，以饱

3、满的热情感染学生，重视师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了，以往不完成作业的情况极少发生，学生整体的语文能力有了大大的提高。三、珍惜每一次有利教学的学习机会每学期，学校为了提高教师的课堂教学能力，组织老师开展课堂教学竞赛。学期初，我就着手筹备，我认为这不仅是一次锻炼，更是学习的好机会。于是

4、，我勇当火车头，以学习的态度，搜集相关材料，努力备好研究课例。同时，争取机会听取校内外其他老师的课，做到边听边记，在级组评课上积极发表个人见解，以此学习别人的优点，克服自己的不足，促进个人教学水平的提高。四、布置作业做到精读精练并认真批改为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期，为了迎接毕业考，拓展学生对时事的关注

5、，设立了时事评论册，选出优秀评论员并利用下午第一节课十分钟进行评论，这不但提高学生关心身边事、天下事的兴趣，还培养了学生读书看报的习惯，收到了良好的学习效果。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任

6、务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。经过了师生的共同努力，在期末考中后进生转化率达%。六、狠抓班风、学风我是班主任

7、，负责本班的语文教学。学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，除了继续开展每周的评优评先活动外还开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。对于后进生，由于基础太差，考试成绩经常不及格。于是，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学

8、习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就