家长动员课程——心静才有好成绩.doc

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1、家长动员课程——（1）心静才有好成绩全篇结构：一、点题：心静才有好成绩二、分析原因1．从青春期角度分析1）生理变化带来心理激荡2）心理冲突（心理危机）3）分离焦虑（社会化）2．从家庭结构角度分析1）家庭是个系统，各个成员间相互影响。（青春期的孩子是踏着父母的尸体往前走）2）家庭要达到平衡，各个成员要扮演好自己的角色，担负起自己的责任。（爸爸不在家）三、解决对策（要让孩子达到心静，是一个个性化的系统工程，需要时间。在此只分享一些立刻就能在生活中运用的方式和技巧）1．家长坚信孩子能静心（皮格马利翁效应）2．做会沟通的家长1）倾听测试2）“我”的信息沟通方式3．家长自己心先静1）

2、稳定作息2）有一个好朋友3）有兴趣爱好4）尽力作好份内事11正文：在心理学界有一句话，是这样说的——父母很难做，父母是世界上最难做的一份工作。一旦孩子出现麻烦，那么这份工作则更是难上加难。看到今天在坐的各位，我心里马上就浮现出这句话，大家在百忙中赶过来，都不容易，只因为咱们都是父母，都做着世界上最难做的工作，而且，因为孩子学习的问题，我们的工作现在更是难上加难。我们看啊，从孩子上学开始，我们就关心他的学习，希望他能做一个学习成绩好的孩子；有的家庭甚至从孩子还在妈妈肚子里的时候，就很注意胎教，希望在那个时候就给孩子培育出好的学习习惯。我们家长都怀着这么美好的愿望，有这么崇高的

3、目标，我们也做了很多科学的工作，比如做胎教，比如培养孩子良好的学习习惯，比如多用赏识教育去夸奖孩子，比如培养孩子的思维能力……等等等等。我们看，我们做了这么多努力，用了这么多科学的方法，可是孩子总还是和我们设想的有出入，别的不说，就成绩来看似乎总达不到我们预期的效果。这，到底是为什么呢？第一，心静。心静才是孩子学习成绩好的本质，是我们必须帮孩子培养的。我们五年来的成功咨询案例，已经证实孩子心静才能有好成绩。第二，个性化的学习方案。每个孩子都是不同的，所以提高每个孩子的学习成绩都是个性化的，要有一套个性化的学习方案。第三，提高学习成绩是个系统工程。以心静为前提，以个性化为指导

4、的基础上，帮助孩子提高学习成绩必须是个系统工程。我们要从系统的角度，有组织，有计划的帮孩子提高学习成绩。今天我们这个讲座就是围绕第一点来进行，要和大家一同探讨的是——心静，心静才有好成绩。每年六七月份中高考过后，各省各市都会出很多状元，然后就会有很多的媒体去采访，报道他们学习成绩这么好的秘诀，不知道大家发现没有，这些学习状元无论他们用的是什么样的学习方法，吃的什么营养品，运用的是什么学习机，他们在学习上都有一个共性，那就是学习的时候心静，心静他们才能够在桌子前面多少个小时多少个小时的去学习，心静他们才能在学习的时候专注，心静他们在学习的时候才会那么投入，11心静他们才能取得

5、那么好的学习效率，心静那些营养品和学习机才能有机会发挥作用。没有心静，一切都是空谈。我们看，那些学习成绩好的孩子，都有一个共性，那就是心静。甚至我们可以说除了学习，在任何一个领域要想成功，都必须心静。我们无法想象一个内心满是冲突，一会上一会下的运动员，能够取得奥运金牌；也无法想象一个内心骚乱不安，一会要这样一会要那样的领导，能成为优秀的政治家……所以说，对我们的孩子来说，无论他将来要从事什么事业，他都必须心静，只有心静，才能有好的学习成绩，只有心静，才能去骐骥一个成功的未来。但是在我们身边，我们很多孩子心根本静不下来，上课的时候，他要么看看操场上谁在踢球，要么看看身边的同学

6、都在做什么，还要多看会儿喜欢的暗恋的那个她；等一切巡视完了，他还要研究下老师今天穿什么衣服，今天眼角有没有眼屎，牙齿上有没有菜叶丝；再研究完了，他再翻翻书，给上面的人物图象加点小胡子，或者在把邻坐的文具检查一下；等这些也做完了，他好象安心了不少终于安静了，可是脑袋开始转了，前天那个谁说隔壁班转来个漂亮的女孩子，昨天老爸回来的时候，老妈的脸色好象不大好，今天早上照镜子又多了几颗青春豆，到底再怎么才能把他们都遮起来……我们看，一个孩子他一会东一会西的，心根本静不下来，根本就回不到课堂上。再到回家，他又怎样呢，回家了，先看看那两个家伙回了没有，一看，嘿，没回，那正好看看电视，先把

7、书本都在桌子上摆好了，装成正在学习中的样子，然后就开始看电视，看电视也不安宁，他得盯着门，一旦发现爸妈回了，迅速关电视，回房装着写作业。终于开始不得不做作业了，他还得有一番仪式，要把书一本一本检查下，看看带回了没有，再检查一下笔，今天做几何要画图，要看铅笔有没有，圆规芯有没有，好都有，那可以做作业了。刚写几个字，还没画图又想到，等下语文作业用蓝色笔写，英语作业用黑色笔写，不知道黑色笔带回了没有，蓝色笔要不要下楼去买，好等这些都检视完了，他又再写几个字，又会想到别的，比如说不知道英语作业到底做哪几题，正好就有机会跟同