孝立人生感悟谢辉强.doc

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1、孝立人生感悟百灵鸟小学谢辉强“孝”我并不陌生。曾几何时，我听过“子生三年，然后免于父母之怀”；曾几时何，我听过“头三十年看父敬子，后三十年看子敬父”；曾几何时，我听过“父母在，不远游，游必有方”；曾几何时，我还听过“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”然而我知其然，不知其所以然。何为孝？何为真正的孝？我想我一直没有真正的体会到。在我的理解中，有点不屑，什么时代了，孝都是老掉牙的人说的话。现在的时代，谁和父母没有代沟。我甚至觉得，这个时代，也没什么人懂得孝。自己没做好，还一棍子打死一班人，笑话！很幸运,10月6、7号，在英明的卢董安排下，我参加了这次《孝立人生，家和

2、业兴》的培训，由德行天下的明诚先生主讲。在培训前，我还在享受国庆假期，对这个培训不怎么情愿。那时候我还想，这有啥好培训的，又不是不知道孝顺。后来我才知道自己大错特错。我没体会到父母的苦处与用心，以及我的上司。在听课的这个过程中，听着老师一章一章，讲着《孝经》的内容，看着老师的一举一动，我才发现，这才是一个老师的风范，一种奉献。在这次培训中，作为一个员工，我做的远远不到位。如果我真的是用心去参加这个活动，我会用我所有的热情，去听每一堂课。如果我是一个好的孩子，孝顺父母的孩子，我会站在父母的角度，去理解他们。作为一个员工，我会站在一个管理者的角度，去理解我的上司。而

3、我，实际上停留在了表面。第一、“仲尼居，曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。汝知之乎？”曾子避席曰：“参不敏，何足以知之？”” “参不敏，何足以知之？”曾子是多么的尊敬老师！师道尊言，人情世故。国学中有太多的精髓值得我们传承和发扬，然而有些却在不经意间被忽略和遗弃了！尊敬老师当然不仅仅是尊敬教我们的老师，如果我们能尊重学生、敬重领导，按学校的“法服”、“法言”、和“德行”开展工作，我们将顺利完成我们的工作目标，我们将成长得更快，得到的更多。“曾子避席”讲的是礼仪，讲的是人情世故。毫无疑问，不懂“人情世故”就会出“人情事故”。洞悉天道，深

4、谙人道，成就王道。所有的技巧都是常识的运用，如何与学生建立良好的师生关系？如何在办公室打造和谐且有战斗力的团队？尊重规律，尊重人性是不可或缺的，如此可以加快我们的职业化进程。第二、“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”我觉得这是在告诫我们，要管理好情绪，提高心境的力量。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”是一种人生态度。人在工作的过程中每天都会面临问题，我们是要解决问题，而不是要让问题把我们解决了。从这个意义上说，有些老师自杀就是最大的不孝。因为活着才是资本，活着才有希望。活着才能“立身行道，扬名于后世，以显父母”，为

5、此，我们需要先处理心情，再处理事情，每天都能以饱满的精神积极地投入到岗位工作。“母忧心，是忧子不成器”。让父母放心我们的未来，扬名立世。听着这句话我就想哭，我想到我从毕业当老师以来，我妈总不放心。因为我自己都还是小孩子心性。我一直不能理解我的妈妈，觉得她一直在打击我的自信，对我没有信心，看低我。觉得她世俗，以一种世俗的眼光，来评价她女儿的工作乃至人生。殊不知，这是一位母亲的担忧，一个人，如果生活起居，工作婚姻，都需要父母来担忧，又如何称得上孝呢。一个人，如果不能理解父母的爱，在他的工作中，他也不会是一个合格的员工，因为他不懂得，不理解父母的爱，他也没办法去付出。

6、第三、何为孝？“夫孝，始于事亲，中於事君，终于立身。”“父母在，不远游，游必有方”，只要我们有梦想的方向和圆梦的方法，远在家乡的父母就会安心，我们就可以更好地“事亲”。人何以“立身”？首要的一点必须依托一个伟大的教育平台。通过本次孝文化的学习，我越发觉得百灵鸟就是最好的选择——百灵鸟不仅给我们希望，还帮扶我们成长。孝道放在学校里就是“爱”“敬”和“安全”。只要我们能“夙夜匪懈，以事一人”传播正能量，持善念，讲善言，做善事，结善缘，必将享善果。  人生数十载，不尽人意的事情犹如天上的繁星，地上的沙粒。人间的孝道之所以可以经历千年而不腐朽，那是因为有千千万万的炎黄子

7、孙来传承，而到现代的我们又有什么理由不继续传承呢？我很感恩，遇到这么好的课----《孝立人生，家和业兴》。感恩明诚先生，感恩卢总。感恩我的父母，感恩我的师傅，感恩我的上司。我觉得我的精神得到了洗礼，我的情感得到了升华，我的认识越发深刻，我会扛起“孝”的大旗，让孝融入我的工作和生活，做一个执着的孝文化的践行者和推动者，并且使命必达。