语文苏教版九年级上册桃花源记 陶渊明.ppt

《语文苏教版九年级上册桃花源记 陶渊明.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、桃花源记陶渊明教学目标学生掌握简单的文言词欣赏文言散文优美的语言把握和理解作者的思想与理想世外桃源陶渊明（365—427）又名潜，字元亮，浔阳柴桑人东晋著名诗人。陶渊明和《桃花源记》陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高

2、尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。基础检测一、给加粗字加拼音晋太元中（）缘溪行（）便舍船（）豁然开朗（）屋舍俨然（）阡陌（）黄发垂髫（）便要还家（）间隔（）　及郡下（）诣太守（）刘子骥（）二、走进作者陶渊明（365─

3、427），名（），字（），（）晋浔阳柴桑（现在江西省九江市西南）人，著名诗人。1．渔人是怎样发现桃花源的?2．渔人在桃花源见到的景和人有何特点?3．人们根据渔人作的标志再去寻找桃花源，结果怎样?质疑提升缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。1．渔人是怎样发现桃花源的?2．渔人在桃花源见到的景和人有何特点?景：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。呼陌交通，鸡犬相闻。人（热情好客）：便要还家，设酒杀鸡作食。村中

4、闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。3．人们根据渔人作的标志再去寻找桃花源，结果怎样?寻向所志，遂迷，不复得路作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？作业1、背诵全文并默写。2、通过对文章的学习，你有哪些新的思考？尤其对于文中的桃花源有何看法，写成一篇短文（或即兴

5、演讲）。