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《工程训练 教学课件 作者 崔明铎 工程训练-15.陶瓷成形.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第15章陶瓷成形8/3/20211工程训练-第15章-陶瓷成形教学基本要求1.了解特种,传统陶瓷成形工艺,粉体的制备。2.熟悉揉泥拉坯、陶瓷塑形、刻画装饰、陶瓷施釉、陶瓷雕塑、陶瓷烧制全流程。3.熟练掌握泥条盘筑、泥板、拉坯、外塑内挖、模具注浆成形等工艺及其应用特点。4.熟悉陶瓷坯体上进行装饰处理和在釉上或釉下彩绘装饰种类、工艺、特点与应用。5.了解烧制中装窑要求、不同的烧制曲线气氛、温度、时间对陶艺作品效果影响。8/3/20212工程训练-第15章-陶瓷成形§1概述陶瓷成形实践课程是运用陶瓷这一中华文明的经典样式,让大学生利用陶或瓷的材料、艺术和技术
2、,具体地反映艺术才能的表现和工艺技能的施展,通过思维能力和审美观念,结合陶瓷独有的工艺手段进行主观的、个性化的表现,展现其特有的时代特征的艺术形式,在参与中实现提升人文素质的目的,培养青年学生应该具备的能力。8/3/20213工程训练-第15章-陶瓷成形一、陶瓷的概念及其分类1.陶瓷的概念关于“陶瓷”的概念及范畴在不断变化,现代分析技术对陶瓷制品的分析结果表明：陶瓷是一种由若干晶相和玻璃相组成的混合物,主要属于无机非金属材料。广义上讲,陶瓷材料是指除有机和金属材料之外的所有其它材料,即无机非金属材料。狭义讲,陶瓷材料指多晶的无机非金属材料,经8/3/2
3、0214工程训练-第15章-陶瓷成形过高温热处理所合成的无机非金属材料。2.陶瓷的分类陶瓷按习惯可分两大类,即传统(普通)陶瓷和先进(特种)陶瓷。传统陶瓷是以天然硅酸盐矿物为原料,经粉碎、成形,烧结等得到的制品,因此又叫硅酸盐陶瓷。先进陶瓷是采用纯度较高的人工合成化合物通过成形,烧成,并经处理的无机非金属材料。8/3/20215工程训练-第15章-陶瓷成形按照坯体吸水率不同,传统陶瓷可分为陶器(吸水率＞8%)、炻器(吸水率0.5%～8%)和瓷器(吸水率＜0.5%）三大类。二、陶器通俗地讲:用陶土烧制的器皿叫陶器,陶器一般是用陶土作胎。烧制陶器的温度大体
4、在900～1050℃之间。温度太高,陶器就要被烧坏变形。陶器胎体质地比较疏松,有不少孔隙,因而有较强的吸水性。8/3/20216工程训练-第15章-陶瓷成形考古工作者根据陶器的颜色,把陶器分为红陶、灰陶、彩陶、白陶、彩绘陶、黑陶和釉陶等.三、瓷器用瓷土烧制的器皿叫瓷器。陶瓷则是陶器,炻器和瓷器的总称.凡是用陶土和瓷土这两种不同性质的粘土为原料,经过配料,成形,干燥,焙烧等工艺流程制成的器物都可以叫陶瓷。8/3/20217工程训练-第15章-陶瓷成形§2粉体的制备技术陶瓷的成形是利用粉体特有的性能,通过坯体成形、烧结等系列工艺组成的。所谓粉体,是大量固体
5、粒子的集合体,其性质既不同于气体、液体,也不完全同于固体,其明显区别是：当用手轻轻触及它时,它会表现出固体所不具备的流动性和变形性。粉体结构取决于颗粒的大小,形状,表面性质等.8/3/20218工程训练-第15章-陶瓷成形粉体的制备有：一是粉碎法，二是合成法。一、粉碎法用机械法或气流法将团块粉碎而获细粉。1.机械法将物料置于球磨机筒中,在球磨旋转过程中,物料在与筒中的磨球相互撞击过程中被粉碎。特点是设备定型化、产量大、易操作等。2.气流法利用高压气体作为介质,将物料通过细的喷嘴8/3/20219工程训练-第15章-陶瓷成形进入粉碎室,气流体积突然膨胀,
6、压力降低,流速急剧增大,物料相互撞击、摩擦、剪切而迅速破碎。二、化学法化学法能够合成超细、高纯、化学计量的多组分陶瓷化合物粉体。合成方法很多,根据反应物形态可分为固相法、液相法和气相法三大类。1.固相法⑴化合反应法8/3/202110工程训练-第15章-陶瓷成形两种或两种以上的固态粉末,混合后在一定热力学条件下反应而生成复合粉体。如钛酸钡粉末的合成就是典型的固相化合反应：BaCO3+TiO2→BaTiO3+CO2↑⑵热分解反应法特种陶瓷中的氧化物粉体很多是由金属的硫酸盐、硝酸盐发生热分解反应所获得。用高纯度的硫酸铝铵[Al2(NH4)2(SO4)4·2
7、4H2O]在空气中进行热分解,可得到性能良好的Al2O3粉体。8/3/202111工程训练-第15章-陶瓷成形⑶氧化还原法特种陶瓷SiC、Si3N4、TiC等粉体,工业上多是采用氧化物还原的方法制备的。2.液相法由液相制备氧化物粉末是在金属盐溶液中加入沉淀剂,溶剂蒸发后得到相应的盐或氢氧化物,进行热分解从而得到氧化物粉末。3.气相法又分,蒸发-凝聚法和气相化学反应法8/3/202112工程训练-第15章-陶瓷成形§3陶艺工具和材料一、制陶工具“手当其冲”,手是最基本的制陶“工具”.艺术起源于手制造的痕迹,手感延续着艺术作品的人文气息。制陶者,首先用手来
8、感知事物的,感知事物的质感、量感、虚实和韵律,体悟自己的内心感受,然后孕育作品的意象,心手相印
