片段作文指导——如何通过具体事写人.ppt

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1、薛老师欢迎大家指导习作课马小跳放学后，我飞奔到食堂，打来两份午餐，从裤兜里迅速掏出一只毛毛虫，脸上露出邪恶的笑容，神不知鬼不觉地把它放在了姜声禹的饭盒里。然后佯装镇定地朝姜声禹走了过去，笑嘻嘻地说：“胖胖，我已经帮你打过饭了！”姜声禹连忙道谢。嘻嘻，待会儿就会有你的好看，一会儿你就笑不出来了，肯定是嚎啕大哭的啦！哈哈哈！看着姜声禹乐呵呵地走了过来，我的心跳开始加速了。姜声禹接过了饭盒，我的心跳又加快了一倍，仿佛有一面小鼓，一直在“咚咚咚”地敲着。他闭着眼使劲闻了闻，满足地说道：“好香啊！”此时，我的心跳已经到达了极限，心里也乐开了花:没想到，饭盒里有只毛毛虫他也闻得那么开心耶！“妈呀！救命

2、呀！”这时的我已经笑得打上滚了······hx放学后，我飞奔到食堂，打来两份午餐，从裤兜里迅速掏出一只毛毛虫，脸上露出邪恶的笑容，神不知鬼不觉地把它放在了姜声禹的饭盒里。放学后，我飞奔到食堂，打来两份午餐，从裤兜里迅速掏出一只毛毛虫，脸上露出邪恶的笑容，神不知鬼不觉地把它放在了姜声禹的饭盒里。放学后，我飞奔到食堂，打来两份午餐，从裤兜里迅速掏出一只毛毛虫，脸上露出邪恶的笑容，神不知鬼不觉地把它放在了姜声禹的饭盒里。1我的心跳开始加速了。2我的心跳又加快了一倍，仿佛有一面小鼓，一直在“咚咚咚”地敲着。3此时，我的心跳已经到达了极限，心里也乐开了花。【合作探究】周末回到家，妈妈给我做鱼吃。来到

3、商场，我们直奔卖鱼的摊位，妈妈盯着一盆鱼左看看，右看看，还时不时用手扒拉几下，看了很长时间。鱼活蹦乱跳的，溅起朵朵水花，让人感觉那就是一大盆跳动的生命，想到中午要吃到美味的鱼，我的口水都想流下来。可是妈妈看了大概十分钟之后，对我说：“咱们再去转转，待会再回来买。”不知道妈妈什么用意，她带着我转了一圈，什么也没买。再回来时，妈妈直接指着一条死了的鱼对售货员说：“我就要这条了，帮我称称处理一下。”我很奇怪地问妈妈：“为什么要买一条死了的鱼呢？”妈妈指了指旁边的标价，我一看，死鱼比活鱼的价钱便宜了近一半。我心里想：死鱼已经不新鲜，干嘛要买条死的？走出商场的时候，我终于把心里的疑问向妈妈提了出来。

4、“儿子，放心，那是一条刚刚死去的鱼，咱们一开始去看的时候，它还没有死，再回来时，它就死了。刚死的也很新鲜，我们买了它，在价钱上却省了不少。”我一下子明白了妈妈的用意，家里条件差，爸爸身体不好，全靠妈妈一人操持着家，正是靠了妈妈的勤俭节约，我们才过上了不算宽裕但却有滋有味的生活。我爱我＿＿＿＿的妈妈。"抠门"“抠门”的妈妈p我能找到描写神态、语言、动作、心理这样的句子，从这些句子中我感受到······【学习任务】她，是我们的小组长，谁要是不写作业，她就会把他的名字记下来。【评一评】【说一说】有一天，预备铃响了，刘开元背着书包走进教室······看着小组长一步一步地走过来，，她拍了拍我的肩膀，

5、，她微笑着对我说：“嗨，你的作业呢？”这时，，心想：。。【说一说】【说一说】有一天，预备铃响了，刘开元背着书包走进教室······发生了什么事？她是怎么做、怎么说的？他又是怎么做、怎么说的？【写作提示】1、尝试用一件具体的事例，从神态、语言、动作、心理等方面突出表现人物的特点。2、用上比较好的词句，如果能使用一些修辞方法就更棒了。谢谢大家！