语文人教版部编七年级上册15 走一步，再走一步.ppt

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1、课程名称：《走一步，再走一步》人教版2011版七年级语文上册主讲教师：上杭县实验中学黄兰英指导老师：上杭县教师进修学校李德邦15走一步，再走一步第二课时第一课时内容一、字词积累二、整体感知课文1、知识抢答2、情节复述3、理清层次结构三、探究主旨：（一）认识“我”1、当“我”被弃于悬崖时，文章从哪些角度描写了“我”的恐惧心理？2、父亲是怎样引导“我”爬下悬崖的？我的心理有什么变化？3、我是怎样的人？正面描写人物(动作、神态、心理）我由体弱胆小变为自信、勇敢。侧面环境烘托多角度探究阅读化整为零地解决困难

2、悬崖上（面对困难）毫无信心走一步有点信心再走一步信心大增崖下（达成自己的目标）巨大的成就感、骄傲感（二）认识“父亲”1、如果这事发生在你身上，你的父亲会怎么做？2、文中的父亲又是如何做的呢？3、从中可以看出这是一位怎样的父亲？父亲以极强的耐心鼓励并指引“我”通过“走一步,再走一步”下崖，这是为了锻炼孩子的勇气和毅力。一位真正爱孩子，善于鼓励、教子有方的父亲。（三）认识“杰里”如果你是杰里，你算是“我”真正的朋友吗？杰里是一个怎样的人呢？杰里虽曾中途抛下我，有做得不对的地方，但最后帮我请来父亲帮助我脱

3、险，他是个懂事、重友情的孩子，是“我”真正的朋友。如果你是这四个孩子之一，你觉得自己做得对吗？这四个孩子是怎样的人？（四）认识“四个小伙伴”当朋友遇上困难的时候，四个伙伴不但没去拉朋友一把，反而雪上加霜地嘲笑朋友，把他一人留在危险的悬崖上，这种做法是不对的，朋友之间应互相帮助才对。他们是缺少同情心的人。请展开想象作出种种有可能的设想,为故事设计一个新的结局。例如：杰利找到的是“我”的母亲……杰利没有找到我的任何亲人……杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮“我”……杰利被伙伴们恶作剧地拉走,不允许他去报告“

4、我”的家人,也不允许他独自来帮“我”……小练笔溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功走一步，再走一步吴强拓展阅读咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步积累关于困难的名言只有在苦难中，才能认识自我。--希尔蒂患难困苦，是磨炼人格之最高学校。--梁启超不认识痛苦，就不是一条好汉。--雨果困难是一个严厉的导师。--贝克最困难之时，

5、就是离成功不远之日。--拿破仑在你的生活中，你遇到过什么困难？你是如何克服的？有什么经验或教训？请把它写下来。(不少于200字）作业（备注：“课堂小练笔”如课堂上未能完成，可放到课后与此作业任选一题完成）