物理人教版九年级全册电阻的测量---说课.ppt

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1、电阻的测量说课下陆中学物理组　刘细章指导老师：许翔叶春枝人教版九年级物理2.说教学目标3.说教法学法4.说教学过程说课环节1.说教材第一部分说教材1、教材的地位知识体系后续学习承上本节内容启下电阻的测量电流、电压、电阻两表一器欧姆定律欧姆定律及其应用欧姆定律和安全用电第一部分说教材电学实验的核心后续学习承上本节内容启下电阻的测量规律型实验测量型实验科学探究探究串并联电路电流、电压、电阻的特点;探究电流与导体两端电压、电阻的关系。测量小灯泡的电功率；1、教材的地位第二部分说教材学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难：（1）不能很好的设计实

2、验步骤和实验表格（2）实验操作中，出现一些电路故障不能迅速排除。（3）通过分析数据得出实验结论存在一定的困难。整体教学设计:2、学情分析及整体设计探究前准备实验探究数据分析第二部分说教学目标教学目标：知识和技能：知道测电阻的原理，会使用电流表、电压表测电阻。第二部分说教学目标第二部分说教学目标第二部分说教学目标教学目标：知识和技能：知道测电阻的原理，会使用电流表、电压表测电阻。过程和方法：通过测量定值电阻的阻值和小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。通过实验数据的分析得出结论，提高分析、归纳规律的能力。第二部分说教学目标第二部分说教学目标教学目标

3、：知识和技能：知道测电阻的原理，会使用电流表、电压表测电阻。过程和方法：通过测量定值电阻的阻值和小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。通过实验数据的分析得出结论，提高分析、归纳规律的能力。情感、态度与价值观：在测量过程中，体验设计实验、分析实验数据的重要性，让学生逐步养成安全操作的习惯，培养学生严谨的科学态度。第二部分说教学目标第二部分说教学目标教学目标：教学重点:设计实验操作方案，完成电阻的测量。教学难点:引导学生分析实验数据，发现规律，加深理解电阻的概念。第三部分说教法学法说教法:主要采用实验探究法、谈话法、启发引导法、讨论法、多媒体辅助教学

4、法。说学法：1、小组合作探究法2、分析归纳法一、引题示标欧姆定律展示实物：定值电阻和小灯泡实验目的:测定值电阻或小灯泡的电阻第四部分说教学过程二科学探究小组合作1、探究前的准备(1)实验原理(2)实验仪器的选择及电路图第四部分说教学过程二科学探究小组合作1、探究前的准备第四部分说教学过程可调电源学生可能设计出的方案:二科学探究小组合作1、探究前的准备(1)实验原理(2)实验仪器的选择及电路图(3)实验步骤(4)实验记录表格(5)实验注意事项第四部分说教学过程(1)实验注意事项、步骤、记录表格等，展示在多媒体屏幕上(2)在探究实验过程中，教师巡

5、回指导。第四部分说教学过程2、探究实验第四部分说教学过程定值电阻阻值为:3、实验数据的处理让学生先算出自己小组的电阻值，并且上台展示，解决以下问题:（1）小灯泡和定值电阻的阻值多大,三次测量小灯泡和定值电阻的阻值变化大吗？（2）为什么小灯泡与定值电阻受温度影响阻值变化不同呢？（3）由实验数据还可以得出什么结论？第四部分说教学过程3、实验数据的处理视情况可能会问到的一些过渡性问题：(1)灯丝的长度、横截面积、材料都不变，那么为什么电阻却变化很大？(2)灯丝电阻的变化与电压、电流的变化有什么联系吗？(3)小灯泡的亮度是怎样变化的？电阻的变化与亮度

6、之间有什么联系？(4)亮度增大时，灯丝的温度如何变化？(5)当灯丝温度升高时，电阻会如何变化？第四部分说教学过程3、实验数据的处理学生可能得出的结论：(1)定值电阻的电压越大电流越大(2)定值电阻的电压与电流成正比(3)小灯泡的电流与电压成正比(4)电灯泡的电阻与电压电流有关第四部分说教学过程4、实验数据的处理学生可以从多个方面总结:第四部分说教学过程附检测题设计：1、在用伏安法测量小灯泡和定值电阻的阻值的实验中，为使测量结果更加精确，同学们认为应该测量三组电压值和电流值，然后计算出电阻值，最后计算电阻的平均值，你认为正确吗？说说你的理由。第

7、四部分说教学过程2、我们在做“测量小灯泡的电阻”实验中可能会出现以下几个问题,请你分析这些现象出现的原因:（1）连接电路时，接好最后一根导线，灯泡亮了；（2）连接好电路，闭合开关，发现灯泡很亮，且调节变阻器划片不起作用；5、自我检测电阻的测量原理：R=U/I电路图：表格设计：实验结论：板书设计