《电子产品装配与调试》说课课件.ppt

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1、课程名称：《电子产品装配与调试》说课内容课程性质、定位教学目标课程设计思想教学内容学情分析教学方法和手段学法指导教学资源教学实例课程考核一、课程定位、性质本课程是电子电器专业必修的专业技术基础课程，针对初中生今后从事职业岗位，不系统讲述理论知识，而着眼于学生掌握电子产品装配和调试的基本技能。通过本课程学习，学生将能够获得电子基础知识，掌握正确的电子装配与调试的基本技能、技巧，会分析电路工作原理，具备较高的职业素质，通过后续专业课学习，可以胜任电子产品装接、调试与维修等工作岗位最大限度地发挥自己的专业能力，在生活、工作中进退自如，实现人生价值。课

2、程体系电机和变压器结构原理与维修制冷设备原理与维修家用电器原理与维修无线电传播与接收信息设备原理与维修显示器装配与维修电子产品装配与调试低压电气系统安装与调试文化基础课电气行业工艺文件标准二、教学目标（1）掌握电子技术中基本概念和基本原理（2）掌握常用电子器件的特性，应用及测量和常见仪器仪表的使用（3）掌握相关的定性分析和定量估算方法。（4）掌握装配、调试、维修、检验等各项要领（2）读懂电子整机线路图和生产工艺文件（3）掌握电路工作原理、应用领域（4）掌握电子产品生产工艺流程，掌握质量标准概念（5）掌握6S现场管理知识目标（1）培养学生初步了解

3、研究电子技术问题的思想方法，具有一定解决工程实际问题的能力。（2）培养学生动手实践能力和创新能力，（3）培养学生自主获取知识的能力，独立分析问题和解决问题的能力。能力目标（1）培养学生具备辩证思维的能力，（2）培养学生严谨认真、实事求是的学风和创新意识，创新精神（3）加强学生的团队协作意识和职业道德意识，充分发挥学生的主观能动性。素养目标三、课程设计思想以“必须、够用”为指导原则保证基础强调操作培养能力三个特色项目实用性成果易显性专业基础性四、教学内容项目一：万用表的装配项目二：低压稳压电源的装配项目三：有源音箱的装配项目四：手机充电器的装配项

4、目五：无线遥控开关的装配教学模式项目名称显性内容隐性内容教学目标实操训练五、学情分析有了一定的知识储备心理规律逐渐由依赖转向独立学习方法由模仿转向顿悟思维方式由形象转为抽象基础知识比较薄弱、学习能力不够强六、教学方法触类旁通的类比法生动活泼的现场法科学直观的仿真法形象立体的动画演示法任务驱动的项目教学法教学目标教学手段教学目标传统黑板板书多媒体教室教学教学录像仿真教学软件网络教学资源网络答疑教学挂图七、学法指导首先是抛弃过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、勤于练习、专心听讲，在学中做，在做中学，培养感

5、性认识上升理性认识八、教学资源教学参考资料：指定教材、辅助教材、讲义、学习指南、教案PPT文件教学环境：教室（标配）多媒体教室（标配）实训教学资源：电子装配实操室（标配）九、教学实例——一般教学程序（1）布置某项工作任务（2）明确相关理论知识（学生预习、查阅资料）（3）教师演示、学生观摩（4）学生准备，然后进行操作（按小组进行）（4）组织全班交流讨论（学生发言）（5）老师进行总结点评（融入相关理论知识）具体实施方法可以适当改变：注意要用学过的知识技能，避免低层次重复讲述。实例课题：PCB设计制作任务分解：教学方式：能力目标知识目标素养目标重点难

6、点情景设计：项目教学活动一情境设计：项目教学活动二项目活动一教师活动1、出示一张简单整流电路图。2、推出元器件搭接（焊）法概念3、教师讲述并演示元器件插装，完成电路符号与实物一对一关系。4、讲述元器件引脚连接关系引入电路板概念（覆铜板）5、演示PCB板手工雕刻法制作过程。师生互动1、教师边讲述边演示，讲述时学生观察。2、要学生回答搭接法的优缺点3、要学生总结出元件面和焊接面的区别4、电路图——安装图5、要学生集中思想，了解PCB板制作过程。学生活动给出制定电路板图，让学生分组制作。上网查找查看PCB板手工制作方面的新知识、新工艺、新方法、新设备

7、。课外作业项目活动二教师活动教师讲述PCB板知识、PCB板制作过程。并演示全过程师生互动教师边讲述边展示，讲述时学生观察。学生活动分析制版各个程序要领，分组讨论，集中问题找出答案十、考核模式知识考核能力考核素养考核成绩比例作业提问测验考试出勤协作能力成本意识6S意识自评+互评+教师点评知识考核素养考核总评成绩=知识考核×30%+素养考核×20%+能力考核×50%能力考核标准表不妥之处，敬请多提宝贵意见！