一年级上期期中家长会PPT.ppt

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1、沟通，从心开始一年级四班家长会感谢您一直以来不懈的努力！感谢您对学校工作的支持与协助！感谢您对老师的理解与宽容！家长会议程2、介绍学校作息时间的安排3、期中考试情况1、班级情况介绍4、关于家校合作的建议一.班级情况我们班是一个由57个孩子组成的大家庭，其中男生31人，女生26人。孩子们个个都天真可爱。但57个孩子来自不同的家庭、接受的学前教育不同，存在一定的差异性。教师联系方式:班主任欧老师：钟老师（数学）二.学校作息时间安排上学时间：上午8：00之前到校下午14：45之前到校接送时间：中午11:25下午（周二）17:05（周一、三、五）15:25注意：为确保安

2、全，请各位家长务必准时接送！谢谢！期中考试情况：语文100分：7人分别是：曾静怡、黄佳裕、李泳怡、刘峥、彭保橦、任晟真、许炜欣90分-99.5分：36人80分-89.5分：9人70分-79.5分：4人60分以下：1人1曾静怡2002黄佳裕2003李泳怡2004许炜欣2005陈睿敏1996林泽好1997刘桓均1998任晟真1999王逸轩19910温善涵199期中考试两科总分班级前十名以下同学语文不断在进步，值得表扬！感谢家长们的耐心辅导。陈鋆、何瑾鑫、雷子俊、刘晓君、吴轩昂、张靖怡、1、上课坚持认真听讲的有：2、上课积极举手发言的有：荣誉榜3、热爱劳动，乐于助人的

3、有：4、上课表现有进步的有：5、作业书写工整的有：荣誉榜需要家长配合的工作：（1）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习。（2）监督孩子完成读书作业，并签名。（3）上学前激励孩子在学校好好表现。（4）每晚和孩子一起整理好书本和学习用品。（5）孩子自己能做的事情要让其自己做，在家让孩子做劳动。（6）让孩养成善于思考的习惯（善于研究问题）（7）常和老师沟通，及时发现孩子的不足。让孩子养成在家庭学习的好习惯孩子放学回到家后要先让孩子复习当天所学习的功课（读书作业），然后限时完成作业，让孩子仔细检查后家长再帮其检查。希望家长回到家一定尽到监督孩子家庭作业的责任，每天应该看一

4、看孩子的作业，听一听孩子读词语、课文，这样有利于孩子早日养成及时写作业的习惯、提高学习兴趣，同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。家长如何检查孩子的作业1、孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、

5、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，注意要限时。我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。3、如何培养孩子专心写作业的习惯。a.利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文30分钟能做完吗？数学30分钟能做完

6、吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。b.利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：

7、大人在关注他，希望他快一点完成作业。对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他。越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。要注意培养孩子良好的学习、生活习惯。小学阶段，尤其是一年级儿童，除了读写算的基础学习，主要是良好生活习惯的陶冶。请督促您的孩子：每天保证9小时充足睡眠（晚上九点入睡早上六点起床）、玩耍、做功课、看电视要有定时，衣食住行要会处理。还要注意正确的读写姿势，注意培养孩子“坐得住、听得懂、说得清”。看电视时，要求孩子坐下认真地看20分钟，再给孩子提提问题，看看孩子听懂了吗，听听孩子的回答，听他是否表达得清楚，口齿是否伶俐。

8、在日常生活中，家长要让孩