（新）四年级上册语文园地一习作.ppt

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1、同学们在生活中，什么时间、什么地点能接触大自然，发现过哪些奇异的景象？哪一方面给你下了深刻的印象？一、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。三、要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一

2、般来说，写景文章有如下几种顺序。1．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。总写--分写（空间方位变化）--总写2．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。开头--清晨--中午--傍晚--结尾3．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。五、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题

3、思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。六、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！校园桂花在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树

4、静止的形态。)走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)这就是我们学校的

5、桂花。它是那么素雅、大方，那么充满生机，叫你不能不刮目相看，特别是它那浓郁的幽香，熏得同学要醉了。我们学校的桂花是多么美啊！(结尾总结、赞美)校园里桂花香走进我们的校园，迎面看去，就可以看见生机勃勃的桂花树。桂花树不仅四季常绿，美丽极了。而且它还有着顽强的生命力。春天，小朋友们有的在它身边玩，有的在桂花树上玩，不知桂花树的美，还去破坏它。我实在是为桂花树打抱不平。但我也觉得春天的桂花没有多大的特点，其它的树绿了它也绿了，不想多写。夏天，还没有走近桂花树，就能飘来一股股沁人肺腑的清香。桂花树开始冒花苞了，那花苞圆圆的，密密的，特别小，就像小小的金子一样挂

6、在树上。有些小朋友去摘桂花，折断了树枝，摇落了花苞，好可惜，看了使人生气。我差不多打那些摘花苞的小朋友了，忽然想起君子动口不动手，就将小朋友喊上来算了。酷热过后就是凉爽的秋季，校园里树木都染上了琥珀色，开始落叶，只有桂花树还是绿的。难道，那一朵一朵的小花，不就是夏季之神离去的泪水吗？凉爽的秋天过了，就是寒冷的冬天。其它树木都光着身子，只有桂花树还在那里穿着永不退色的绿衣服。下雪了，层层积雪在桂花叶上，桂花尽力撑着厚厚的积雪，为我们的校园增添美丽的景色，所以说它有着顽强的生命力。桂花不仅装饰着我们的校园，我姑姑说它还有很多用途，它的花还可以治病。你们不要

7、伤害它，你们知道它的好处没有。一定要好好保护它才对。我们的校园像一座美丽的大花园。我们每天在这大花园里学习、玩耍。我最爱门口的桂花树。桂花树一年四季长青。春天，翠绿鲜亮；夏天，青翠欲滴；秋天，深绿暗淡；冬天，苍翠欲滴。春天，小草正发芽，树也抽出嫩叶，花朵正含苞欲放。而桂花树潇洒地抖掉几片枯叶，同时长出一些新芽。树干看上去似乎很嫩，大概是由于春天的缘故吧。夏天，我们跑到桂树底下乘凉，顿时觉得非常清爽。我发现在阳光的照射下树叶金光闪闪，好像铺上了一层金，树干也不甘示弱，它像一面反光镜把阳光射在地上，好像太阳掉到了地。秋天，是桂树最美的时候。此时桂树的树叶显

8、得格外翠绿浓郁，桂树的树干显得格外挺拔粗壮，桂树的花朵显得格外美丽：像天上的星星洒落人间，又像