教科版小学科学四年级下册 第二单元综合能力检测 （II ）卷.doc

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1、教科版小学科学四年级下册第二单元综合能力检测（II）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。(共6题；共15分)1.（2分）解剖一朵油菜花的方法是用镊子轻轻夹住花的各部分基部，从________到________ 解剖。2.（3分）许多动物是靠卵繁殖的，动物的卵里孕育着________，在________的时候，它就会发育、成长为一个________。3.（3分）鸡蛋蛋黄上的一个小“亮点”是________

2、，能发育成小鸡；蛋黄和蛋白是胚胎发育时的________；________里储存少量空气，保证生命的延续。4.（2分）通过用放大镜观察，我们发现雄蕊的共同点是都有________和花药，花药里面有________。5.（2分）常见的植物种子散播方式有风散播、________、自体散播、________等。6.（3分）如图所示，当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雄蕊的________传播到雌蕊的________上去，这会使雌蕊子房里的________受精。二、判断题。(共10题；共20分)7.（2分）繁殖是生命的

3、基本特征，动、植物都需要通过繁殖延续物种。8.（2分）蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。（）第10页共10页9.（2分）自花传媒是一种原始的传粉方式。（）10.（2分）植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。11.（2分）解剖油菜花的准确顺序应该是从外到内。12.（2分）生活中，我们看到的“蜻蜓点水”现象，其实是蜻蜓在产卵。13.（2分）鸡蛋的气室内储藏着空气，提供胚胎发育所需要的氧气。14.（2分）猫、狗、鸡这几种动物都是胎生动物。15.（2分）一株油菜上只开一朵花。16.（2分）雌蕊柱头上有黏液，主要是为了黏住花粉。三、选

4、择题。(共12题；共24分)17.（2分）一株油菜上的花，发育成果实的时间（）。A.相同    B.不同    C.无法确定    18.（2分）动物的繁殖方式有卵生和胎生，以下动物中，（）是利用卵生的方式繁殖后代的。A.青蛙、鲫鱼、乌龟    B.老虎、大象、狮子    C.蝴蝶、鸽子、蝙蝠    19.（2分）蚕豆种子的胚根发育生长后变成根，（）发育生长后变成茎和叶。  A.种皮    第10页共10页B.子叶    C.胚芽    20.（2分）花的雌蕊结构是（）。A.柱头    B.花柱    C.子房    D

5、.以上都是    21.（2分）从上往下观察油菜花的果实，果实的大小是（）。 A.一样大小的    B.越来越小    C.越来越大    22.（2分）下列动物中，用胎生方式繁殖后代的是（）。A.牛    B.鸡    C.青蛙    23.（2分）下列植物中，利用动物散播种子的是（）。  A.椰子    B.蒲公英    C.苍耳    24.（2分）花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”逐渐凋落是在（）结束后。A.开花    第10页共10页B.传粉    C.受精    D.子房发育    25.（2分）一个果实内只有

6、一个种子的是（）。   A.油菜    B.桃子    C.西瓜    26.（2分）一朵油菜花有（）个雄蕊。    A.1    B.4    C.6    27.（2分）一朵雄蕊的花粉传到雌蕊的（）上，使雌蕊的胚珠受精，形成果实和种子。A.花柱    B.柱头    C.胚珠    D.胚芽    28.（2分）雌蕊的柱头上有黏液，它的作用是（）。A.防雨    B.有利于蜜蜂采蜜    C.为了更好地接收花粉    第10页共10页四、连线题。(共1题；共5分)29.（5分）研究鸡蛋，把相关联的部分用线连起来蛋壳 

7、  发育成小鸡蛋黄   保护胚胎，作缓冲剂蛋白   保护作用胚   提供氧气气室   直接提供胚胎养料五、识图题。(共1题；共2分)30.（2分）请区分下列动物，将其前面的字母填在横线上。a．蝴蝶b．熊猫c．鸡d．蓝鲸 e．青蛙f．鲫鱼g．乌龟h．蜗牛i．鸽子j．老虎胎生动物：________；卵生动物：________。六、简答题。(共3题；共15分)31.（5分）我们在做“给花传粉”的实验时，先用雌蕊的柱头轻触纸上的花粉，发现它很容易沾上花粉(如图)。这是因为雌蕊的柱头上有什么?它在花产生种子的过程中起到什么作用?3

8、2.（5分）将下列动物按要求分类。(填序号)a．狮子b．青蛙c．猫d．狗   e．牛   f．乌龟 g．袋鼠h．鸡 i．羊   j．人 k．蝴蝶l．蓝鲸 m．蝮蛇第10页共10页33.（5分）简述花、果实和种子之间的关系。七、科学探究题。(共1题；共3分)34.（3分）如图为某同学设计的研究种子萌发的实验。在甲、乙两