血糖平衡的调节.ppt

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1、血糖的平衡及其调节系统性思维表达等级考复习专题血糖升高下丘脑糖中枢肾上腺髓质肾上腺素胰高血糖素胰岛素B细胞A细胞胰岛_______转变________消化吸收葡萄糖_____分解1、葡萄糖氧化分解2、糖原合成3、脂肪、氨基酸转变脂肪、氨基酸肝糖原食物糖类来源增加去路减少123课前作业反馈课前练习反馈：登山徒步探险时，血糖消耗量极大，人体e,f，d明显升高，维持血糖平衡，e,f，d分别是什么？请据图结合所学说出机体升高血糖的机制。思考回答：1、图的起点和终点分别是什么？2、起点到终点有几条途径？3、根据题意，选择哪些途径？思考：表述中存在哪些知识性、逻辑性的错误？指出并尝试修正？活动2：“找

2、茬”血糖浓度偏低，下丘脑糖中枢兴奋，促使丁释放神经递质增加，促使胰岛A细胞释放胰高血糖素（1分），还通过丙促使肾上腺分泌肾上腺素（1分）,两种激素促进肝细胞糖原分解，甘油三酯转变为葡萄糖，进入血液，升高血糖（1分）。通过分析这道题，你觉得答“系统性思维表达的题目”时：1、读题应该注意什么？2、表述应该注意什么？反思总结课前练习反馈：登山徒步探险时，血糖消耗量极大，人体e,f，d明显升高，维持血糖平衡，e,f，d分别是什么？请据图结合所学说出机体升高血糖的机制。课堂练习：葡萄糖进出细胞需要葡萄糖转运载体GLUT4的协助。图2为胰岛素促进细胞吸收葡萄糖的机理图，图中的小囊泡能与细胞膜融合。表1

3、为某人在医院空腹口服葡萄糖后的血糖变化检验报告单。表11、将表1转换成曲线图，标明横坐标和纵坐标并描述曲线。曲线图项目结果空腹血糖4.70mmol/L半小时血糖8.11mmol/L一小时血糖5.82mmol/L二小时血糖5.15mmol/L三小时血糖4.63mmol/L四小时血糖4.71mmol/L五小时血糖4.58mmol/L课堂练习：葡萄糖进出细胞需要葡萄糖转运载体GLUT4的协助。图2为胰岛素促进细胞吸收葡萄糖的机理图，图中的小囊泡能与细胞膜融合。表1为某人在医院空腹口服葡萄糖后的血糖变化检验报告单。口服葡萄糖时间（小时）血糖浓度（mmlo/L）ABC思考：1、描述曲线？2、零到半小

4、时，此人血糖上升的主要原因是？3、在曲线上哪一点胰岛素开始分泌增加？BC段血糖下降的原因是什么？课堂练习：葡萄糖进出细胞需要葡萄糖转运载体GLUT4的协助。图2为胰岛素促进细胞吸收葡萄糖的机理图，图中的小囊泡能与细胞膜融合。表1为某人在医院空腹口服葡萄糖后的血糖变化检验报告单。图24、基于图2描述胰岛素降血糖的过程。“系统性思维表达”的一般解题思路1、信息提取2、信息加工3、信息输出信息筛选转换成直观易懂信息，与已学知识建立逻辑联系完整、科学准确提取完整明确题意血糖下降下丘脑糖中枢肾上腺髓质肾上腺素胰高血糖素胰岛素B细胞A细胞胰岛3_______转变葡萄糖1组织细胞利用糖脂肪、氨基酸来源减

5、少去路增加2合成糖原1.经历构建“血糖的平衡及其调节”知识结构图，厘清血糖平衡的神经-激素调节过程，完成知识的整合，树立平衡和稳态观。2.经历从文字和生理过程图中提取信息，评价他人作业、自评和反思的过程，形成解系统性思维表达题的一般思路。3.经历课堂练习中表格数据与曲线图的转换、曲线描述与分析，生理过程图的信息获取来练习信息的提取、加工和输出，深化对血糖的平衡及其调节内容的理解。学习目标系统性思维表达专题复习—“血糖的平衡及其调节”