骨干教师培养制度.doc

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1、骨干教师培养制度　　众兴中心小学骨干教师培养制度（xx——xx学年度）教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师是学校师资队伍的中流砥柱。　　为了更好地构建我校教师发展的平台，提高我校教师的自身素质和业务水平，特制定本制度。　　一、指导思想坚持“以人为本”的管理宗旨，积极推进“名师工程”，充分发挥骨干教师的模范带头作用，通过骨干教师培养强化学校师资队伍建设，以“学、传、帮、带”的形式，促进全体教师的业务水平的提高，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。　　二、培养目标通过培养使骨干教师在政治思想、职业道德方面起榜样作用；

2、教学方面起示范作用；教育方面起咨询作用；教育科研方面起带头作用。　　能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格，具备现代化教育观念，具备爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神。　　能运用现代化教育技术，具备组织教学、指导学习、引导探究的创新能力。　　具备科研的能力，善于总结和提炼，干得出成绩，讲得出道理。　　三、管理与考核　　1、抓观念更新，促整体提高以请进来与走出去方式相结合，在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心爱心、事业心、责任心、进取心。　　

3、每学年制定骨干教师培养计划，并建立骨干教师业务与考核档案。　　（1）评优制度化结合师德学习，学校每年评选“优秀教师”、“优秀班主任”等。　　形成一种竞争的激励机制，目的是推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观，形成优秀教师群体。　　（2）学习课程化教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。　　每学期组织教师外出参加活动，学习结束要上汇报课或开讲座，把最前沿的信息及时反馈回来。　　2、抓自培力度，促整体提高　　（1）高质量地做好工作。　　在教学工作中骨干教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评优等的课堂教学任务。　　工

4、作受学生欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。　　（2）带头实践课改精神，上好各类示范课、公开课，常上常新。　　（3）压担子分任务。　　让部分骨干教师、教研组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。　　（4）倡导自我培训。　　提倡骨干教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，要求认真参加校本培训及各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用。　　（5）加强课题研究。　　结合新一轮课改精神，每人至少参与一个课题研究，并把备课、上课、评课、说课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告

5、，有成果展示。　　（6）提倡一专多能。　　引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。　　（7）继续实行“师徒结对”带动制度。　　能者为师，每位骨干教师都要带一位青年教师，通过带徒弟互相学习，共同提高带教水平。　　（8）大胆创新。　　发扬创新精神，探索教改新路、敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。　　　　内容仅供参考