《黄果树瀑布》教学反思.docx

《《黄果树瀑布》教学反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《黄果树瀑布》教学反思一、灵活重组教材，引导学生体味“美”。　　文本是作者情感的载体。《黄果树瀑布》的教学重点是引导学生感悟瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人性情的陶冶。新课标强调语文教学要让学生充分地读，读中感知，读中感悟，培养语感，进而理解课文。为了让学生更好更轻松地读懂文本，读出作者的情感，我对教材进行了重组，抓住文中描写瀑布形态、声音以及描写作者深刻感受的语句重点进行指导朗读。使学生读中感悟，巧妙地化解了教学难点，在与文本、学生对话过程中引导学生体味黄果树瀑布的“美”。　　变换方式的诵读让学生读

2、得有滋有味，将文本理解透彻了，仿佛身临其境、如闻其声，同时将文本优美的语言内化为自己的积累，提升了自己的语文素养。二、领悟写作方法，指导学生学习“写。　　特级教师薛法根认为：每篇文章的写法都有一、两处值得细细品味，学习借鉴。《黄果树瀑布》作者采用移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位的、多角度的描绘，另外还大量运用了比喻的修辞手法，写作特色很鲜明。为了不着痕迹地让学生明白作者是怎么写的，我抓住中心句回环教学，同时扣住描写声音、形态、感受的句子来讲，其他句子一带而过，舍弃部分就是为了让学生更好、更集中地获

3、取知识。自然而然地指导学生模仿本文的写法，通过实践化为自己的写作技巧，从而学会“写”。三、品味遣词之妙，启发学生学会“用”。　　《黄果树瀑布》中有许多值得细细咀嚼的动词，它们犹如散落在文本中的一颗颗耀眼闪亮的的珍珠。例如：描写瀑布声音的语句中，“飘、涌”两个动词用得非常传神，学生从“飘”中体会到了声音的轻、柔、美，从“涌”中感受到声音的响、力量的大。细细品析后，学生发现简单的一个动词竟包含了如此丰富的内容，看来，用得精妙的动词真值得好好琢磨。品析动词，不仅帮助学生很好地理解了语言文字的丰富内涵，还让他们

4、对如何准确、传神地运用动词有了更加直观的认识——遣词造句必须精雕细刻。交流书后填上合适的动词作业时，让学生说出理由，达到了让学生不仅知其然，还知其所以然的效果。