教师教育技术培训.docx

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1、模块8：教学设计的实施评价反思模块八教学设计的实施与评价反思（4学时）活动一观摩分析教学实施案例第一步：案例观摩观摩案例请再次观看"模块5资源"-->"教学案例"中的"《中国结》教学实施录像"，并阅读"模块8资源"-->"案例"中的《中国结教案》的教学设计方案。根据案例，结合自己的教学经验，在小组中讨论以下表格中的问题并记录下来案例名称优点案例一：完整、规范，对技术实践有明确的要求，适合双主教学模式。案例二：表述清晰具体，客观性强，适合各种教学模式的评价。案例三:尊重学生已有的知识与经验案例四：教师从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。模块

2、八教学设计的实施与评价反思（4学时）活动二设计教学实施计划第一步：教学实施计划的必要性在以往的传统教学当中，我们没有具体地书写过教学实施计划，但在教学设计中，我们必须要思考教学设计能否实施，在实施过程当中应该注意哪些问题，如何保证教学的顺利实施等等，所有说，制定教学实施计划对有效地实施教学设计是非常重要的。根据自己的教学经验，在小组内谈谈制定教学实施计划的必要性并将好的方法记录下来教师的教学工作是有计划性的，每天在正式上课之前，对一天要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。对此，我有一些经验想和大家共享。认真思考怎

3、样过好今天，怎样才能令今天的教学任务圆满的高效率的完成。首先，要提前对授课内容进行预习，这样才能做到心中有数，不会在课上思绪混乱，有助于学生思维的发散及我们思路的清晰；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。再有，教师的一天不是只限于授课，还包括自我能力的提升和兴趣的培养，因此，我们的计划中还要包括自己业余的时间，我们可以通过进行一些自己喜欢的活动来丰富自己的内心，锻炼自己的身体，使自己精力能够更加充沛的去进行教学工作。最后值得注意的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，只有自己去试着做，摸

4、索出自己的完整方法，才是最有用的。计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。实施计划时，不要轻言放弃。只有坚持每天合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。模块八教学设计的实施与评价反思（4学时）活动三设计教学实施评价量规表第一步：评价教学实施计划1．小组讨论在小组内交流各自的教学实施计划，把其他学员教学实施计划的优点汇总起来，完成下面的表格案例名称优点案例一：完整、规范，对技术实践有明确的要求，适合双主教学模式。案例二：表述清晰具体，客观性强，适合各种教学模式的评价。案例

5、三:尊重学生已有的知识与经验案例四：教师从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。模块八教学设计的实施与评价反思（4学时）活动三设计教学实施评价量规表第二步：修改、完善教学实施计划根据大家的意见和自己的学习心得修改和完善教学实施计划，把自己对制订教学实施计划的思考记录下来我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。（2）教师应成为学生学习活动

6、的引导者。（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。二、教学中要“用活”教材三、教学中要尊重学生已有的知识与经验模块八教学设计的实施与评价反思（4学时）活动四说课活动第一步：说课"说课"是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学观点，表述自己的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。说课活动由解说和评说两部分组成，重点在解说，评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。说课是一种增强教学能力有效的教研活动，也是一种教学的艺术表现。说课不仅要说清"怎样教"，而且要说

7、清"为什么这样教"。说课和授课即有不同点又有相同之处，请在小组内讨论说课和授课的区别，填写在下表中说课与授课相同点说课与授课不同点（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。（2）主要任务相同，都是课前的准备工作。（3）主要做法相同，都要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。（1）概念内涵不同。（2）对象不同。（3）目的不同。（4）活动形式不同。（5）基本要求不同。模块八教学设计的实施与评价反思（4学时）活动四说课活动第三步：评价说课打开"模块８资源"→"说课资料"中的《说课评价量规》。每小组选一名代表，在全班进行说课，根据自己设

8、计的《说课评价量规》给每一位说课的学员做出评价，并将他