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时间:2020-03-05
《四年级语文下S版28《小狮子爱尔莎》课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、28小狮子爱尔莎作者简介乔伊•亚当逊(1911~1980)奥地利女生物学家。她出生于维也纳,自幼勤奋好学,聪明过人。成年以后,亚当逊更加热爱生活,热爱大自然,酷爱旅行。她在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。1937年开始,她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔,进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究,完成了对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验,被誉为“20世纪最杰出的动物文学”。她的足迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲的许多角落,正是在她的有力推动下,全世界保护野生动物的运动掀起了新的
2、热潮。字词学习xīpíbìlíngmù犀牛脾气隐蔽羚羊和睦zhuóxùndāshùpōu着实教训耷拉宽恕剖开词语解释扑通:游泳时用脚打水。暴躁:遇事急躁,容易发怒。隐蔽:借旁的事物来遮掩。乳牙:人和哺乳动物出生后不久长出来的牙。着实:(言语、动作)分量重;力量大。宽恕:宽容饶恕。垂头丧气:形容情绪低落、失望懊丧。九霄云外:形容远得无影无踪。霄:云;天空。恋恋不舍:形容舍不得离开。说说你找到的点明小狮子爱尔莎年龄的语句,想想课文是按怎样的顺序写的?文章又可以分为哪3个部分?小狮子爱尔莎出生才两三天,它的
3、妈妈就死了。五个月以后,它长大了,很强壮。爱尔莎开始换牙的时候,像孩子一样张开嘴给我看。爱尔莎快两岁了,我想把它送到动物园去……爱尔莎和我一起生活了三年。出生(1)——成长(2—5)——回归自然(6—10)时间顺序(爱尔莎成长过程)顺序1、小狮子爱尔莎出生才两三天,它的妈妈就死了。我从岩石缝里把它抱出来,抚摸它,喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。“才”字写出了幼狮爱尔莎的可怜。运用动作描写,写出了“我”对爱尔莎的细心照料。“我”对爱尔莎的情感体现2、我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画,它吮吸着我的
4、大拇指,不一会儿就安静地进入梦乡。写出了“我”对爱尔莎的信任。3.我用鞭子着实教训了它一顿……看着它可怜的样子,我把震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头,安慰它,告诉它下次可别这样了。爱之深,责之切。“我”很快就不生它的气,且去安慰它。4、我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区,并且悄悄的离开它。两个“悄悄的”写出了“我”送爱尔莎时的不忍之情。5.我又高兴又难过地接待了它,就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。“又高兴又难过”这两种矛盾的心情同时出现,运用心理描写传神地刻画了“我”也想见爱尔莎,但又
5、担心它在外面受了委屈,“我”与爱尔莎情同母女。6.它走后,我又十分想念它,特别是暴风雪的夜晚,我整夜想着它,不知它怎么样了。“我”牵挂独自在外的爱尔莎的安危。7.我一步也不离开它,它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药,和它睡在一起。我自己也忘记了我是个人,爱尔莎是只狮子了。它渐渐恢复了健康,可是我舍不得丢开它。又一想,它总是要回到兽类中去的,我才决心离开它。最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。“我”小心照顾生病的爱尔莎,寸步不离,且忘记了我们之间的差异,说明“我”爱爱尔莎,所以再痛苦
6、也要给它自由。1.它一刻也不离开我,晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸,把我舔醒。运用动作描写,传神地写出爱尔莎对“我”的深深的依恋。爱尔莎对“我”的情感体现2.它看见我蹲在河边,故意扑腾起浪花,还用前爪轻轻地把我扑倒在地上,十分高兴和我开玩笑。“故意”“轻轻地把我扑倒”写出了爱尔莎既顽皮又有分寸,小心地不伤到“我”。3.我大声呼喊,爱尔莎从远处跑来,勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它,掉头跑了,爱尔莎一口气把它赶出很远很远。既写出了爱尔莎的勇敢,也写出了它作为狮子的天性并未消失。4.爱尔
7、莎开始换牙的时候,像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛,一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画,它吮吸着我的大拇指,不一会儿就安静地进入梦乡。说明爱尔莎温顺,写出它对“我”的信任和依赖。5.一路上,爱尔莎像小狗一样蹦来跳去,一会儿追赶野兔,一会儿给我们叨来打死的羚羊。快乐玩耍的爱尔莎,还不忘给“我们”叼猎物,足见它的机灵。6.爱尔莎耷拉着脑袋,一声不响,垂头丧气地蹲在地上,好像求我宽恕。看着它那可怜的样子,我的震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头,安慰它,告诉它下次可
8、别这样了。它好像听懂了我的话,撒娇似的吮着大拇指,用头蹭着我的膝盖,鼻子里发出轻轻的哼声。运用了神态和动作描写,传神地写出了爱尔莎的通人性。说明爱尔莎驯服。7.我一步也不离开它,它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。爱尔莎对“我”极深的依赖。8.它好像也觉察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后,它恋恋不舍地向森林走去,一次又一次回过头来看我,直到我们互相看不见了为止。动作描写,表明了爱尔莎也舍不得离开“我”。“我”为什么要把爱尔莎交回大自然?“
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