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时间:2020-03-03
《《骆驼祥子》导学案2.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、阅读活动课名著阅读《骆驼祥子》第3---4课时教学目标:1、交流阅读体验2、指导学生养成正确有效地读书方法,感受作品人物形象3、培养初步的文学作品欣赏能力课堂重点:研讨人物形象及刻画人物的方法教学难点:讨论祥子的悲剧意义课堂展示过程:一、小组交流呈现:我发现,我总结我看到的“祥子”1、根据自己的阅读体验,结合具体的章节,小组内先进行交流。2、小组负责人根据本组的阅读情况,选一至两个点对祥子形象进行分析。3、全班进行集体交流展示,总结祥子这个人物形象。教师引导:人物的性格形成与他的经历有着莫大的关系,大家梳理一下这部小说的情
2、节,看看祥子的一生都经历了些什么?明确:祥子是一个车夫,所以他的人生重要的履历都与车有很大的关系。三起三落:一起:来到北京当人力车夫,苦干三年,凑足一百块大洋,买了一辆新车。一落:连人带车被宪兵抓去做壮丁。二起:卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买辆新车。二落:干包月,在一次搜捕中,辛苦攒的钱被抢去。三起:虎妞以低价给祥子买了邻居的车,祥子又有车了。三落:为了置办虎妞的丧事,祥子卖掉了车。结合这样的经历,我们试着对祥子进行一个客观的评价。引导学生抓住“变”,并尝试思索:什么让他变了?一、教师引导探究:我触动,我品评1、祥子
3、的人生无疑是一个悲剧,那么,造成他悲剧的原因你认为是什么呢?(小组交流,注意结合文本)2、你同情祥子吗?为什么?引导明确:哀其不幸,怒其不争。二、赏析大师语言:我推荐,我欣赏老舍是著名的“语言大师”,小说有非常精彩的人物描写和景物描写,请小组负责人组织小组以朗诵加点评的方式进行交流。三、拓展迁移,放飞思维假如祥子来到了咱们这个社会,依然梦想着通过自己的努力过上安稳的生活,你觉得他的理想能实现吗?写出自己的感悟,并交流
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