《骆驼祥子》导学案2.doc

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1、阅读活动课名著阅读《骆驼祥子》第3---4课时教学目标：1、交流阅读体验2、指导学生养成正确有效地读书方法，感受作品人物形象3、培养初步的文学作品欣赏能力课堂重点：研讨人物形象及刻画人物的方法教学难点：讨论祥子的悲剧意义课堂展示过程：一、小组交流呈现：我发现，我总结我看到的“祥子”1、根据自己的阅读体验，结合具体的章节，小组内先进行交流。2、小组负责人根据本组的阅读情况，选一至两个点对祥子形象进行分析。3、全班进行集体交流展示，总结祥子这个人物形象。教师引导：人物的性格形成与他的经历有着莫大的关系，大家梳理一下这部小说的情

2、节，看看祥子的一生都经历了些什么？明确：祥子是一个车夫，所以他的人生重要的履历都与车有很大的关系。三起三落：一起：来到北京当人力车夫，苦干三年，凑足一百块大洋，买了一辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去做壮丁。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买辆新车。二落：干包月，在一次搜捕中，辛苦攒的钱被抢去。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。结合这样的经历，我们试着对祥子进行一个客观的评价。引导学生抓住“变”，并尝试思索：什么让他变了？一、教师引导探究：我触动，我品评1、祥子

3、的人生无疑是一个悲剧，那么，造成他悲剧的原因你认为是什么呢？（小组交流，注意结合文本）2、你同情祥子吗？为什么？引导明确：哀其不幸，怒其不争。二、赏析大师语言：我推荐，我欣赏老舍是著名的“语言大师”，小说有非常精彩的人物描写和景物描写，请小组负责人组织小组以朗诵加点评的方式进行交流。三、拓展迁移，放飞思维假如祥子来到了咱们这个社会，依然梦想着通过自己的努力过上安稳的生活，你觉得他的理想能实现吗？写出自己的感悟，并交流