人教版小学语文一年级上册6、静夜思 (2).docx

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1、人教版一年级语文上册6、静夜思修改后教学设计教学目标：1．认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。课前准备：收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学过程：一、导课。1、出示谜语。小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则谜语：有时落在山腰

2、，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）1、出示谜语。2、从古至今,有很多诗人和你们一样喜欢月亮。月圆之时，人们会想起了许多让他们思念的东西。今天我们就来学习唐代诗人李白的古诗。板书课题6、静夜思。（出示幻灯片1、2）二、学习古诗。1、作者介绍（幻灯片3）2、幻灯出示课文朗读。(幻灯片4)3、幻灯出示课文节奏，指导朗读。(幻灯片5)4、幻灯出示我会认的字和词。(幻灯片7、8)5、学习我会写的字。(幻灯片9—17)目，耳，头，米。3三、感情朗读，感悟这首诗。1、过渡句。老师渲染：远古的唐朝,一轮明月冉冉升起，月光明亮地

3、照着苍茫大地。人们从四面八方回到自己的家乡与亲人团聚。月儿圆了，人团聚了，多美好啊！可是伟大的诗人李白，却无法回家与亲人分享这人间最温暖的时刻。他只身一人离家在外，看到这样圆圆的月亮，他想起了自己的故乡想起了亲人。深深思念中的他只能以写诗来排走心中的寂寞。现在我们一起读一遍这首留传千古的诗作《静夜思》。(幻灯片18)2、再读感悟。(幻灯片19)3、背诵四、作业。1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。2、观察夜晚的天空，把看到的景象画下来。36《静夜思》教学反思古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，每个学生应该差不多都会背，但孩子毕竟是孩子，

4、认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，那也是不大可能的，因为他们长句都读不好，怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢？一堂课下来，我有了新的启发。一、激发兴趣。在开课之始，用谜语导入，激发学生学习兴趣。朗读课文利用视频录音。生字教学利用动画等，都激发了学生学习兴趣。二、交给学生识字的主动权在板出课题后，让学生读读《静夜思》三个字，然后请他们说说：你想提醒大家读好哪个字？学生就说出了“静”读后鼻音，不能念成前鼻音，“夜”是整体认读，不能拼读。于是随机教学静与夜，给它们找找朋友，说说能用什么办法很快记住这两个字。但我还不满足于此，我又

5、问：哪个字告诉我们诗人是在什么时候？哪个字告诉我们周围有没有声音？“思”是什么意思？他在思念着什么呢？意外的是，学生很快都明白“静”和“夜”的意思。那诗人思念的是什么呢？以此，学生的意识到了新的学习梯度，马上进入了阅读。二、读中感悟。因为这首诗意思很明白，所以在上课始终，我都以读为主，让学生在读中感悟诗意诗情。集体读，指名读，男女生分组读等。读熟，读懂，然后顺理成章的引出重点，让学生理解诗意。没想到这节课有了这么多意外的收获，感谢这些学生，让我再一次看到了他们的潜力，让我对语文教学有了新的体验。3