五年级音乐(下册)教案.doc

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1、上课时间：总第课时第一单元教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1．通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2．背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。3．结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4．自主

2、参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。教学重点难点复备栏87通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。教学过程第1课时一、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。二、欣赏《草原英雄小姐妹》A．请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B．介绍主奏乐器：琵琶C．简要介绍龙梅和玉容小

3、姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D．完整欣赏。E．重点欣赏第1段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F．介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。873．新授歌曲《草原赞歌》A．小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。B．听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C．视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几

4、句？有没有相同的乐句？D．接龙唱谱。E．用“LU”模唱旋律。F．熟悉歌词，演唱歌曲。G．歌曲处理。H．完整演唱。4．表演《草原赞歌》A．学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B．师生互动。5．课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。87第2课时教学内容：1.欣赏《嘎子嘎》，交流《小兵张嘎》的故事。2.学习歌曲《中国娃》。教学重点：通过学习，激发学生的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度教学难点：歌曲《中国娃》中，多处装饰音的演唱。教学过程：一、组织教学1.欣赏歌曲《小兵张嘎》

5、A．交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。B．听音乐，感受作品的谐略风格。C．介绍歌曲创作背景。D．跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。E．用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。F．表演时启发学生关注音乐的段落变化。2．新授歌曲《中国娃》A.完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。B.歌曲分析：87歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。C.听后谈话：师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？生：自由发言。D.表现与鉴赏

6、（跟唱、表演，表达对歌曲的理解）1.下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？2.讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。E.体验与探索1.学唱歌曲旋律先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。2.你唱了这首歌曲后有什么感受？3.寻找歌曲中具有特色的地方。4.谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。F.创造与表演1.87学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）2.学生分组表演。3.课堂小结第3课时87教学目标1.能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌

7、》，并能在身势律动中担任一个角色，配合歌曲进行表演。2.在音乐活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作的快乐。教学重点能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身势律动中担任一个角色，配合歌曲进行表演。教学难点在在音乐活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作的快乐。教具多媒体课件风琴小海螺贝壳教学过程一、创设情境，引入新课。今天，老师想带同学们到一个美丽的地方去，首先请安安静静地听老师播放一段音响，说说你从音响中听到了什么吗？想到了什么吗？（播放海浪声、海风声音，将学生引入海边情境。）二、初步聆听歌曲，感受人物形象。87

8、我们已经来到了大海边，那么，老师今天还给大家带来了一个小伙伴，他就是小海娃，大家想不想了解了解他呢？那么让我们来听听海娃的自我介绍。同学们一定要安静地听，用心感受，看看小海娃与我们身边的好朋友有什么不同的地方，好吗？引导