语文人教版五年级下册令人感动的一件事.ppt

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1、习作：令人感动的一件事执教者：丰州小学陆建松习作要求：1、写自己看到、听到、甚至亲身经历的一件真实的事，这件事可以是大事，也可以是微不足道的小事，这些事表现出人心的美和善。2、注意把事情过程写清楚，能抓住人物的语言、神态、动作、心理等细节描写，把感人地方写具体。3、这次是写事的文章，且只写“一件”。4、题目可以自拟。记得那是一个月前的事，那天早晨，我独自去爷爷家，我怀着愉快的心情迈着轻松的脚步来到了车站。阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上……金光闪闪。“呀，今天的天气真好！我到了爷爷家后可以…

2、…”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分拥挤，我好不容易找到了个站脚的地方。“嘟嘟”车开了，车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位老人。只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。司机一看说：“谁给老人让个座”。老人走到了一位小伙子的跟前，站了下来。可是，小伙子却视而不见。车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。突然，“老人家，您到这

3、儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。我情不自禁地仔细端详着他。他头发花白，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，眼神中充满了慈祥。“来吧！”那位几乎站不稳的老人脸上充满了感激的表情。她用微弱的声音说：“好吧，那就辛苦您了。”让位的老人一边站起来，一边摆着手叹了口气说：哎！别客气，人都有年老生病时啊……　。车仍在行驶，车上的人们变得特别安静……片断一：显示片断二交流讨论：1、这篇作文讲了谁给谁让座？2、这篇作文的主要人物有哪几个？你被谁感动了？3、这件事情的起因、

4、经过、结果是什么？4、找出描写人物语言、动作、神态、外貌、心理描写的句子。记得那是一个月前的事，那天早晨，我独自坐公共汽车去爷爷家，车上十分拥挤，我找了个站脚的地方站好。车又行驶了几站，上来一位病弱的老人。老人站在一位小伙子旁边，但小伙子不给她让位，这时，另一位老人竟然给那病弱的老人让了位。片断二：显示片断一思考：片断一和片断二，哪一篇更生动、更具体？小结：通过比较，我们知道要想把一件事写具体、生动、感人，主要从以下两方面入手：第一，要把事情的来龙去脉写清楚，即事情发生的起因、经过、结果要交代清楚

5、。第二，抓住人物的动作、语言、神态、心理等方面描写；开头范例：世界上有许多感人的事，人人都经历过，有一件事，我难以忘怀。（对这件事总的感受）布局谋篇中间典型事例：下大雨，年迈的爷爷给我送来了雨伞。结尾：这件事，让我明白了，我们生活在地球这个大家庭里，应该尊老爱幼，互相关爱。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（再一次感受呼应开头，或者得到什么启示，明白什么道理等）