【浙教版】七年级下册科学第一章代代相传的生命复习(共18张PPT).ppt

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1、第1章代代相传的生命复习动物的生长时期蛙的生长发育青蛙抱对(受精)雌蛙产卵蝌蚪长出后肢长出前肢幼蛙成蛙一个完整的生命周期蝌蚪和成蛙生活环境运动器官运动方式呼吸器官水中尾游泳腮水、陆两栖蹼、后肢游泳、跳跃肺、皮肤完全变态发育像青蛙这样，从幼体到成体的发育过程中，在生活习性和形态结构上要发生很多改变的发育类型，叫做完全变态发育在脊椎动物中，大多数两栖类的发育都是完全变态发育大鲵(娃娃鱼)的发育蝾螈的发育其他脊椎动物的发育鱼类爬行类鸟类哺乳类注意：卵(蛋)是由受精卵发育而来胚胎，肉眼可见，是大量细胞的集合体昆虫的发育过程家蚕的发

2、育过程受精卵→幼虫→蛹→成虫蝗虫的发育过程受精卵→幼虫→成虫(若虫)我们观察到，蝗虫的幼体和成体在结构功能上差异较小，也不像家蚕的发育过程中会经历蛹期，我们把这样的发育过程称之为不完全变态发育完全变态发育类似的还有蝶、蛾、蚊不完全变态发育类似的还有蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂、臭虫生命周期有性生殖：通过精子和卵细胞结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式无性生殖：不需要精子和卵细胞结合，直接由母体产生新个体的生殖方式定义：动物的一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。是生命运动的重要形式，使种族得以延续。生长时期的时间就是这

3、种动物的寿命。会受到气候、食物、敌害等生活环境因素的影响。有性生殖和无性生殖草履虫、变形虫分裂生殖水螅的出芽生殖(1)受精方式不同①体外受精的有鱼类、两栖类等，特点：一般生活在水中②体内受精的有昆虫、爬行类、鸟类和哺乳类等，一般为陆生动物生殖的多样性(2)胚胎发育方式：除胎生，卵胎生外，其余动物均为体外发育(孵蛋，卵行为)①卵生的动物有昆虫、鱼类、两栖类、爬行类和鸟类、鸭嘴兽(哺乳)等；它们的胚胎发育场所在母体体外，营养来源是卵细胞中的卵黄。②胎生的动物有哺乳类(鸭嘴兽除外)，胚胎发育场所在母体子宫内，营养来源由母体通过胎

4、盘供给。胎生与哺乳的意义：为哺乳动物的幼体提供了稳定的生活环境和营养，成活率有很大提高。③卵胎生的动物很少，如鲨、蝮蛇是卵胎生动物，它们的受精卵在母体内发育，但营养来源与母体无关(或很少)，而是来自卵细胞中的卵黄。知识点小结注：①试管婴儿：有性生殖，体外受精(试管里)，体内发育，胎生②克隆羊：无性生殖(没有受精)，体内发育，胎生③体外受精的一般生活在水中，如鱼类、两栖类，其他大部分生活在陆上的为体内受精④体内发育：哺乳类(鸭嘴兽除外)，鲨、蝮蛇，其余均为体外发育(有孵蛋、产卵行为)植物的胚是新植物体的幼体，它由胚芽、胚轴、

5、胚根和子叶组成。植物种类及特性由胚决定。胚受损不能萌发。根据植物胚中的子叶数目不同可将被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。单子叶植物的种子中常见有胚乳，子叶较小。而双子叶植物种子中的胚乳在种子发育过程中被子叶吸收，常看不到胚乳，且子叶较大。植物的一生植物的胚双子叶单子叶常见的单子叶植物：小麦、玉米、水稻、高粱、甘蔗常见的双子叶植物：菜豆、大豆、棉、黄瓜、花生、橘单、双子叶的判断①纵切种子后观察子叶数目；②双子叶植物的叶呈网状脉单子叶植物的叶呈平行脉有无胚乳的判断一般来说，单子叶植物为有胚乳种子(慈姑除外)，不能剥皮也不能分

6、成两半；双子叶植物为无胚乳种子(蓖麻、柿除外)能剥皮也能分成两半胚根子叶生长点种皮果实种皮胚乳子叶胚根慈姑种子柿种子蓖麻种子胚乳中的营养淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐(淀粉遇碘会变蓝)种子的萌发种子萌发过程中，首先是胚根发育成根，其次胚芽发育成茎和叶。子叶或胚乳一般会消失(提供营养)萌发条件幼苗能独立生活的主要标志是胚芽发育成茎、叶转绿环境条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。其他条件：种子的形状、大小、饱满程度及是否处于休眠状态芽的结构顶芽和侧芽→新芽→幼叶→叶→叶→茎→侧芽顶芽叶茎侧芽根据芽的着生位置，芽分为顶芽和侧芽

7、。顶芽的生长会使植物的茎增长，侧芽的生长会在植物体上形成侧枝。顶端优势：顶芽发育较快，会抑制侧芽的发育。摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝两性花单性花花的结构传粉和受精虫媒花风媒花自花传粉异花传粉①花粉落在柱头上②萌发形成花粉管③两粒精子通过花粉管到达胚珠④一个精子和卵细胞结合成受精卵→发育成胚另一个精子和极核结合成受精极核→发育成胚乳子房和果实的对应关系蕨类的孢子繁殖孢子植物还包括藻类、苔藓类，生殖方式类似但是能产生孢子的还有一类叫做真菌的生物，如蘑菇、青霉等但只要是通过孢子增加生物个体，都属于无性生殖低等植物、真菌的

8、无性生殖营养繁殖有些被子植物除进行有性生殖外，也可以用营养器官(根、茎、叶)进行繁殖。这种繁殖方式叫作营养繁殖。分根嫁接扦插压条营养繁殖能够保持某些栽培植物的优良性状，且繁殖速度较快。被广泛应用于花卉、果树的栽培中。接穗和砧木的形成层是否对齐，是影响该植株能否成活的关键因素。组织培养利用无性生殖的原理，