传统文化与文化传统课件1.ppt

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1、欢迎各位老师莅临指导！随着科学技术的发展,特别是信息技术和交通的进步,不同种族、国家之间的交往越来越密切，全球化的趋势正加速进行。这种全球化的趋势既推动了人类现代文明的共享，也突显出国家、民族和地区之间不同文明的差异、分歧和冲突。那么我们如何对待这些各不相同的文明呢？我们一起来看第三专题——文明的对话（看目录）本专题共分三个板块。“审视传统”选入“学术论文”《传统文化与文化传统》，告诉我们应怎样正确对待传统。“认识和沟通”选入《东方和西方的科学》《中国与西方的文化资源》，说明了华夏文明在促进世界文明发展中所起的作用及中西文化的相互渗透和融合。“拿来与接纳”选入《拿来主义

2、》《麦当劳中的中国文化表达》，主要谈了如何对待外来文化和中国固有文化。三个板块构成一个整体：对于传统的认识——中西文化的认识与沟通——继承与接受。专题解说传统文化与文化传统庞朴如皋市第一中学王华学习目标培养我们筛选信息和概括信息的能力；学习本文辩证分析问题的方法；正确对待传统，提高思辨能力，弘扬民族精神。进入20世纪90年代，学术界普遍对即将过去的一个世纪进行反思，试图从中国长期革故鼎新运动中的经验教训，对中国近代史和现代史进行理性的分析。加之长期以来，人们对传统文化和文化传统存在着模糊认识，对二者的差别了解太少，当然如何对待二者也存在着许多错误的认识，以致出现了许多现实

3、问题，有人还提出了“回归传统”的口号，为此庞朴写了本文。背景资料作者简介庞朴,1928年10月出生于江苏淮安，汉族。现为中国社会科学院研究员、联合国科教文组织《人类科学文化发展史》国际编委会中国代表、国际简帛研究中心主任。著有《沉思集》、《稂莠集——中国文化与哲学论集》、《一分为三——中国传统思想考释》、《儒家辨证法研究》等。【自主研习】检查预习注音与时俱进与会媲美刮垢磨光自戕蜕除昙花一现钳制攻讦一蹴而就威慑孕育烙印yǔyùnpìgòuqiāngtuìtánqiánjiécùshèLàoyù释题：1.分析题目的结构；2.根据题目，猜一猜文章的主要内容。总体结构总————分

4、—————总传统传统文化两重性文化传统提出问题----分析问题----解决问题【合作探究】阅读课文,整体感知思考本文的思路,每个部分写什么？结构上有什么特点？再读课文探讨问题1.传统文化与文化传统两者的含义（区别）？两者各有什么特征？2.文章为什么要用较大的篇幅阐释“传统文化”与“文化传统”这两个概念？3.为什么说传统“既是财富，又是包袱”？文章论述这个问题的目的是什么？4.作者为什么在“文化传统”上花的笔墨要比“传统文化”多呢？再读课文,探讨问题作者认为，传统文化的落脚点在“文化”，是相对于当代文化和外来文化而言的，包括历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文

5、化意识，如民族服饰、生活习俗等等，简言之就是文化遗产。有形的。（4节）传统文化的含义？文化传统的含义？文化传统的落脚点在“传统”，它不可捉摸却无所不在，产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识，简言之就是民族精神。无形的。（8-9节）两者各有什么特征？传统文化时代性（应运而生）民族性（影响）文化传统惰性(稳定性与可变性)唐承隋制，唐代是中国历代经济、文化的鼎盛时期，因此服饰也十分华丽。贵妇人的礼服多以坦胸、低领、大袖为主，同时又有襦裙、半臂肩披帛巾。当时的织造技术也达到前所未有的高度。同时由于大量吸收外来文化的影响以及胡服的持续影响，唐

6、代服饰普遍华丽、清新，充满大唐盛世之风范。中国画中国画又叫国画，它是用毛笔、墨及颜料，在宣纸或绢上画出的画。中国画与中医、京剧一起，被誉为中国的“三大国粹”。剪纸，就是用剪子、刻刀在大红纸或有色纸上剪刻出各种装饰性的花样和图案。中国的剪纸艺术大约有两千多年的历史，是中国民间十分常见的工艺品。中国古代的园林艺术是中国文化的一朵奇葩。现存于中国各地的古典园林，风景优美，建筑奇特，是中外游人向往的游览胜地。苏州留园2.文章为什么要用较大的篇幅阐释“传统文化”与“文化传统”这两个概念？因为这是一篇关系型议论文,作者的写作意图就是剖析传统文化与文化传统的区别与联系,以便读者能够正

7、确的对待传统和外来文化。3.为什么说传统“既是财富，又是包袱”？文章论述这个问题的目的是什么？——说它是财富，是因为它是祖宗的丰富遗产，是凝聚的力量，集团的象征，使一个民族得以生存，社会得以稳定，国家得以巩固的保证。说它是包袱，是因为它是民族沉重的负荷，社会前进的包袱，是一种惰性的力量，它具有钳制思想、束缚行动的本性，常常造成原地踏步的局面，也会引起某种不堪设想和不忍设想的后果。——文章论述这个问题的目的是让读者辩证地了解和掌握传统的这两重属性，进而让读者能够正确的对待传统：运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外。课文总结