四年级三班第一学期操行评语.doc

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1、红旗小学2013—2014学年第一学期四年级三班学生操行评语杨上赐:你是个聪明、活泼而且非常可爱的学生。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷,特别使老师高兴的是上课专心听讲、认真完成作业。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干,特别是在上课的时候,踊跃举手回答问题,这样会使你更加出色。相信你将赢得更多的掌声。许金崎:你会皱起眉头,是想不出问题吗?你会默不作声,是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时,做小动作,是想引起老师的关注吗?告诉老师,好吗?其实,老师时刻都在关注着你,你一点儿也不比别人差,你同样是老师最聪明的学生!对

2、自己要有信心!敞开你的心,让老师和同学一起进入,付出努力,一定会有收获。让我们一起努力,好吗?马一心:聪慧、文静、热心助人。有一定的主见,敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心,求知欲强,学习态度端正,专心听讲,作业认真完成,但成绩还不大突出,还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力,争创隹绩!张筱愉:你是一个聪明可爱的女孩,尊师爱友,诚实守信,能积极参加校内外的各项活动。希望你上课不要随意说话,在学习上要更加刻苦努力,不懂就问,争取把学习成绩赶上去。王新宇:你是个文静听话的孩子。你尊敬老师,团结同学。课堂上,你专心听讲,

3、认真完成作业。课后,你自觉遵守纪律,认真学习。在学习上,只要你多想,多问,多练。你的成绩会更好的。陈元帅:你聪明、活泼、可爱,尊师爱友,老师很喜欢你,可是你知道吗?要想成才,必须和“勤奋”交上朋友,不是有句话“天才在于勤奋吗”?老师希望在今后的日子里,你加倍努力,老师相信你,一定会有出息的!王硕:你诚实,乐于做好自己的本职工作,从小事做起,默默为班集体争荣誉。其实你暗地里很调皮,不能严格要求自己,缺乏明辨是非的能力,作业不能及时订正。学习如波浪,忽高忽低。俗话说:吃得苦中苦,方为人上人。你面前有许多的高山等着你去攀越,做无畏的

4、勇士吧,不要做胆小的懦夫!杜雨露:诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动,努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习,所以你缺少是学习的方法,记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。平时可以向栢璎芯同学学习,多和她探讨,你一定会有很大的收获的。李媛:老师欣喜地看到你的学习在进步,你守纪律,爱劳动,作业能准时完成,与同学友好相处。如果你坚持以认真的态度对待学习,上课能专心听讲,大胆发言,相信你将拥有更多的自信与成功。刘川:你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐得端正的身影,也能听到你

5、清脆的嗓音。学习总能带着一股认真的劲儿。瞧你,字迹端正,成绩稳定,大家也喜欢你。继续加油吧!你将成为一个更出色的少先队员。张宗亮:你是个聪明懂事的孩子,这学期我感到很欣慰,因为看到了你的进步。一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领,我看到了一个有志气的你!如果把你的字再练好一点,那么你就更让老师骄傲!李杰:你聪明伶俐,活泼可爱,那双大眼睛里充满了对知识的渴求。课堂上大胆举手发言,声音响亮,团结同学,热爱集体,学习成绩优异!老师相信你永远是很棒的!杜贻明:诚实谦虚,待人真诚,热爱班级,劳动积极,与同学友好相处;学习上勤奋刻苦,作业及

6、时完成,但成绩不很稳定,个别科目有所下滑,望合理安排时间,注意学习方法,才能不断进步!郝志武:你尊师爱友,劳动积极肯干,但在学习上你就不同了,作业毛草,经常有拖拉现象,没有自觉性。老师希望你端正学习态度,珍惜美好时光,全身心投入学习中去,利用自己聪明才智,相信你可以取得更好的成绩!吕奉峥:在美国社会中流转着一句名言:如果连你自己都不相信你自已,谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示,其实你是个很不错的孩子,要对自己有信心,大胆展示自己,不断地锻炼自己。姜俊杰:在校尊敬老师,团结同学,热爱班级是你的特点、优点。

7、看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气,上课常常小声与同位说话,让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这个小毛病,你肯定会成为一名好学生,老师期待着这一天。周转:你尊师爱友,能积极参加学校的各项活动。在劳动中你总是干得满头大汗,任务完成得很出色。本期在学习上也有一点进步,不够你还没有使出全部的力量。老师希望你能使出自由活动时的那股劲来,争取更大的进步。徐丽莎:你是个懂事的女孩,打扫卫生态度认真自觉,老师一直被你的这种精神所感动着。能按时完成作业。如果你注意说话清晰、对待同学语言美,上课时不做小动作,专

8、心听讲,你会进步得更快。有信心吗?努力吧!季先全:你是个懂事又可爱的男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。公丕欣:在老师眼里,你是一个懂事又有礼貌的女孩。见到老师,

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