语文人教版八年级上册课堂学案.doc

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1、《信客》学案初二语文组艾茹学习目标：1、在规定时间内默读课文并能用找中心词的方法概括文章内容；说出对信客的评价2、在自主学习和合作探究的过程中能找到自己喜欢的句子，多角度品味文章词句的美，并能在实践中应用。3、明白无私奉献的人总能赢得敬重和爱戴，产生做这样的人的愿望。学法指导：默读法、圈点勾画法、讨论法能力增长点：概括能力、赏析能力、评价能力。导学资料：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。曾任上海戏剧学院院长、上海写作协会会长。在海内外出版史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。主要著作有：《文化苦旅》、

2、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》、《借我一生》等。其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》获得海外华文文学最高奖。知识链接：赏析语言首先要把握语言赏析的切入点。语言赏析大致有以下几种切入点：1．抓关键词。关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。2．抓修辞句。主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。3、抓表达方式。叙述、描写、抒情、议论和说明是写作的五种基本表达方式，是人们运用语言形式来反映事物、传递信息时所用的基本方式和手段。4

3、、抓人称变化。第一人称使读者得到一种亲切真实的感觉。第二人称，显得亲切，自然，生动。第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，能自由灵活地反映社会生活。5、抓写作手法。联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志等。6、抓句式特点。据表达的需要，变换和选用句式，可以增强语言的感染力和说服力。第一类，根据表达语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。第二类，根据主语的性质分，有主动句、被动句。第三类，根据结构的繁简分，有长句、短句。第四类，根据判断的性质分，有肯定句、否定句。第五类，根据句子成分或成分句的位置分，有常式句、变式句、“把”字句

4、。第六类，根据语体风格分，有口语句、书面句。第七类.根据句式整齐分，有整句、散句第八类.根据句子数量分，有单句、复句课堂前测：1、给下列字词注音（5分）克扣（）稀罕（）呵斥（）诘问（）文绉绉（）2、下列选项中书写全部正确的一项（）（1分）A唏墟厄耗B伎两癫沛C穷愁缭倒交灼D吊唁生死祸福3、选词填空（4分）A长距离的爬山蹚水，形容旅途艰苦（）B艰辛劳累的旅程（）C比喻事物零零碎碎，不成片段。也比喻无关紧要的琐碎事物（）D一声紧接一声的答应（）课堂练笔：模仿2005年《感动中国》王顺友的颁奖词，为信客拟写一则颁奖词。提示：颁奖词的内容是对信客的事迹和品格的概述，语言力求简洁、流畅、有文采，

5、80~100字。课堂后测：将你最喜欢的课文中的一句话默写下来，并说说你喜欢的理由（6分）