温故知新·积少成多 (2).ppt

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1、语文百花园二相同点：表达的都是肯定的意思。不同点：反问句的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。反问句陈述句句子练习陈述句改为反问句的方法：(不改变原句意思)1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词改为肯定词。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。反问句改为陈述句的方法：(不改变原句意思)1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定

2、词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。1、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？2、说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。1、我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？我们能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？2、同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。正确：我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。同学之间怎能不因为一点儿小事闹不团结。正确：同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢？练一练例句1."难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。2."那怎么是一

3、样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。3.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。4.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。5.你们怎么能不回家呢？——强调不能不回家。6.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？----强调值得我们永远牢记。7.你如果上课不认真，作业会做吗？——强调上课不认真你不会做作业。1、21世纪图书馆的大门不会关闭。正确：21世纪图书馆的大门难道会关闭？2、时间如此宝贵，我们要珍惜它。3、我们每个人都会想念自己的故乡。正确：时间如此宝贵，我们怎么能不珍惜它呢？正确：我们每个人难道不会想念自己的家乡？

4、4、伙伴们遇到了困难，我们不能不闻不问。正确：伙伴们遇到了困难，我们怎么能不闻不问呢?陈述句改成反问句1、妈妈批评得对，我还有什么可说的呢？正确：妈妈批评得对，我没有什么可说的了。2、花儿自己已经被雨点打得抖个不停，怎能容它们藏身呢？3、难道还要我再讲一遍吗？正确：花儿自己已经被雨点打得抖个不停，不能容它们藏身。正确：不要让我再讲一遍了。4、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？正确：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。反问句改成陈述句把字句被字句例：黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。黄道婆把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。一整套植棉方法

5、和纺织技术都被黄道婆学会了。练一练居里夫妇毫无保留地公布了雷的提纯方法。居里夫妇把雷的提纯方法毫无保留的公布了。雷的提纯方法被居里夫妇毫无保留的公布了。拓展与交流动物是人类得伙伴，第二单元课文为大家展现得正是人与动物之间这种亲密的感情。同学们学完课文后，能够从细致得描写中体会到作者所流露出得深情吗？下面是丫丫学习课文后写的一则日记，让我们一起来读读，说说自己学习课文的收获吧！把自己的学习收获随时记录下来，也是一种很好的学习习惯。阅读平台读一读，说一说你从这几则连续观察日记中学到了什么。大家交流一下自己的收获。只有战胜了困难的强者才能生存和繁衍。写连

6、续观察日记要：1.认真观察，积极思考。2.有坚持不懈的精神。口语交际-----介绍一种动物说者要求听者要求内容准确，观点正确认真倾听、不打断别人说话连贯，有条理善于发现别人的优点语气，语调适当能大胆提出自己不同的意见动作，声音模拟准确例文：在众多的动物中，我最喜欢小白兔了。因为它的样子可爱极了：红宝石般的眼睛，动个不停的三瓣嘴，长长的耳朵，雪白的毛，短短的尾巴。它喜欢吃萝卜、青草，喜欢住在舒适又温暖得地方。观察日记习作要求1、先交流各自的日记，听听同学的意见。2、写一则观察日记。3、写自己最想写的，最感兴趣的。4、写好后读给同学听，看谁在观察中有新

7、发现。日记格式（1）题目写在第一行中间。（2）第二行中间写日期、星期、天气。（3）正文与其它文章相同。可观察的事物：可以是可爱的小动物（蜗牛），可以是有趣的植物（含羞草、绿豆发芽、花），美丽的风景，也可以是你心爱的物品（玩具、学习用品），可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿态……1、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？正确：我们如果没有老百姓的支持，就不能有今天的局面。2、这清白的梅花，是玷污得的吗？3、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？正确：这清白的梅花，是玷污不得的。正确：我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。4、我为什么不

8、从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？正确：我应该从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。把下列反问句改写成陈述句5、难道