英语：一轮复习讲义课件Units1-3(新人教版选修9).ppt

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1、Book9Units1~3基础落实Ⅰ.高频单词思忆1.Wehave(完成)theformerpartoftheprojectbythismonth.2.Hertalentsarenotfully(赏识)byherbossinthecompany.accomplishedappreciated3.It’shightimethatwe(更新)theequipmentofourfactory.4.Therecent(紧张)betweenthetwonationsconcerntheworldmostbecauseofthethreatofnuclearwar.5.Theleadermustbe

2、apersonof_________(权威).6.Isupportyourideawith(保留).updatedtensionsauthorityreservation7.Whiskyisusually(联想)withScotland.8.Theyspent（近似的）sevenhoursfinishingthejobyesterday.9.Ican’tseewhatwomenfindso（迷人的）abouthim.10.Thereisagrowing（倾向）amongyoungcouplestolivewiththeirparentstogetherinBritain.11.Godha

3、vemonus.associatedapproximatefascinatingtendencyercy12.Hemtheletterintwo.13.Youraccountofeventsdoesnotcwithhers.14.Shewthewoolintoaball.15.IrthatIamunabletoacceptyourkindinvitation.oreorrespondoundegretⅡ.重点短语再现1.实际上2.受……支配3.出发；开始4.鬼门关，死神5.与……联系6.出于尊敬7.与……通信8.说服某人做某事inrealityatthemercyofsetlooseja

4、wsofdeathassociatewithoutofrespectcorrespondwithtalk...into...9.把……归功于；欠10.处于进退两难的境地11.在赤道12.对……负责13.对……要求严格14.打破记录15.陷入；养成……习惯owe...toinadilemmaattheequatorberesponsibleforbehardonbreakarecordgetintoⅢ.典型句式运用1.Howdoyouthinktheparticipantsarefeeling?你认为这些运动员感觉怎样？How/Why/When/Wheredoyouthinksb.dost

5、h.?意为“？”。这个句型中的doyouthink常被看作____语，think后的句子需用____句，在这个句型中think可换成suppose等。你认为某人或某事如何/为什么/里考点提炼什么时候/在哪插入陈述2.Inthefollowingfewyears,hewonnumeroustitles,andby1996hehadbecometheworld’snumberone.接下来的几年里，他获得了许多冠军头衔，到1996年，他已成为世界第一。and连接两个句。如果句子包含有两个或更多互不依从的主谓结构，就是并列句。并列句中的分句通常用一个并列连词来连接；有时也可不用连词，而用一个分

6、号分开。并列简单考点提炼3.Timewas,afterall,whatwehadalotof!毕竟我们有的就是时间！what引导从句。表语从句放在动词（如be,seem,remain等）后。引导表语从句的词还有whether,why,that,asif,who,where等。表语考点提炼连系4.Australiaistheonlycountrythatisalsoacontinent.澳大利亚是唯一一个既是国家又是大陆的国家。本句是主从复合句，that引导从句，修饰country，此处因country被theonly修饰，所以关系代词只能用,不能用。考点提炼定语thatwhich5.It

7、isalsopossibletoclimbtherock,butmostpeopledon’tdothisoutofrespectfortheAboriginalpeoplewhoconsidertherocktobesacred.要爬上这块岩石也是可能的，但大多数人出于对土著人的尊敬而不这么做，因为他们认为这块岩石是神圣的。本句为___连接的并列句，在第一个分句中it是形式主语，真正的主语是后面的。第二个分句中的who引导从句，修