《蜀道难》公开课课件.ppt

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1、高一A11班欢迎各位老师光临蜀道难唐·李白教学目的及要求1、引导学生进入诗歌的情境。2、启发学生的审美情趣。3、抓好朗读和背诵。4、品味这首诗的艺术特点。教学重点抓好朗读和背诵。理解诗歌的内容与意境。教学难点鉴赏诗歌的情感美和形式美。把音读准确噫吁嚱（yīxūxī）鱼凫（fú）石栈（zhàn）猿猱（náo）扪参（shēn)历井巉岩（chán）飞湍(tuān)咨嗟（zījiē）喧豗（huī）砯崖（pīng）崔嵬（cuīwéi）吮血（shǔn）试给下面的诗句划分节奏：1、噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！（”噫吁嚱”须一气读出，中间不得停顿。”危乎高哉”当一气读出。“乎”有延长音。“之”

2、“于”轻读。）2、上有六龙·回日之高标，下有冲波·逆折之回川。（“·”表示极短停顿。“有”有余音。“之”轻读。）3、其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！（“也”后声断气不断。“//”表较长停顿。）4、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（“而”轻读。）/////////////////思考：1.这首诗的主旨句是哪句？“蜀道之难，难于上青天”2.它重复三次有什么作用？以形成一个主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。3.诗人在诗中咏叹的主要内容是什么？1、叹蜀道之高2、叹蜀道之险3、叹蜀中战祸之烈4.诗人用了哪些写法表现蜀道的雄奇险峻？（3种）诗人运用奇特而又丰富的想象、点面结合

3、、神话传说、反衬、借景抒情、虚实结合、夸张、比喻等手法来表现。1、“上有”四句写的是“面”即蜀道的整体形象。2、“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况。3、“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想象。5.你觉得李白写此诗仅是为了表现蜀道之难吗？你是如何理解这首诗的创作主旨？表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷和对怀才不遇的愤懑。1.表达热爱祖国河山的感情。2.表达对国事的深切忧虑和关切。3.表达入蜀难和蜀地不可久居之意。猿猱欲度愁攀援使人听此凋朱颜砯崖转石万壑雷侧身西望长咨嗟为……发愁，以动用法使……凋谢，使动用法使……滚动，使动用法向西，名作状6.指出词类活用蜀道难一叹高二叹险三叹战祸之烈蜀道的来

4、历蜀道的高峻环境凄清山水险恶剑阁险要险象环生开辟难旅途难居家难小结课堂练习1．下列词语中加红字的注音不正确的一项是A．鱼凫（fú）石栈(zhàn)巉岩（chán）飞湍（tuān）B．喧豗（huī）砯崖（pīng）吮吸（shǔn）咨嗟（zī）C．崔嵬（wéi）峥嵘（zhēng）扪参（shēn）万壑（hè）D．猿猱（náo）秦塞（sè）咨嗟（jiē）鸟号（hào)2．下列词语有错别字的一组是A．地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷B．峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁C．飞湍瀑流猿猱攀援所守或匪亲萦岩峦D．磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息3．下列词语中对加红词的解释有误的一项是A．开国何茫然（完全不知道的

5、样子）B．扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）C．凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴）D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）4．填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由____入____道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲_____的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的_____。A．秦蜀气势磅礴忧虑与关切B．蜀秦气势磅礴忧伤与无奈C．秦蜀气贯长虹忧虑与关切D．蜀秦气贯长虹忧伤与无奈5、对加红虚词解释不正确的一项是A．其险也如此　也：副词，

6、表示“同样”“也是”。B．胡为乎来哉　　　乎：语助词，无义。C．黄鹤之飞尚不得过　之：主谓之间结构助词D．所守或匪亲　　　　或：副词，倘若。6、对下列句中加红虚词的解释，不正确的一项是A．但见悲鸟号古木但：只。B．蜀道之难，难于上青天于：比。C．其险也如此其：加强语气，无义。D．嗟尔远道之人胡为乎来哉乎：助词，无义。课外作业背诵及默写《蜀到难》。熟读课文下面的注释。多谢各同仁，光临并指教！☆☆☆再见了……老张于2012年春答案1．D2．B3．D4．A5、A6、C