北师大一年级数学下册进度表及教材分析.doc

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1、2012—2013学年度第二学期一年级数学教学进度表科目数学教学班级一年级教科书名及册数数学一年级下册上课日期2013.2.26每周节数五节总授课节数86节周次时间教材内容（买铅笔）至（总复习）节数起止102.26——03.011、加与减（一）买铅笔②捉迷藏①机动①4203.04——03.08快乐的小鸭②开会啦②机动①5303.11——03.15跳伞表演②美丽的田园②机动①5403.18——03.22练习一③做个减法表①机动①5503.25——03.292、观察物体看一看（一）②看一看（二）②机动①5604.01——04.053、

2、生活中的数数花生①数一数②机动①4704.08——04.12数豆子②谁的红果多②机动①5804.15——04.19小小养殖场①做个百分表①练习二②机动①5904.22——04.264、有趣的图形认识图形①动手做③机动①51004.29——05.03整理复习①巩固应用②机动①41105.06——05.10期中质量检测01205.13——05.175、加与减（二）小兔请客②采松果②机动①51305.20——05.24青蛙吃虫子②拔萝卜②机动①51405.27——05.31收玉米②回收废品②机动①51506.03——06.07练习三②数学

3、好玩②机动①51606.10——06.146、加与减（三）图书馆②摘苹果①机动①41706.17——06.21练习四②阅览室②机动①51806.24——06.28跳绳②练习五②机动①51907.01——07.05总复习④机动①52007.08——07.12期末检测0备注1、第六周“清明节”、第十周“劳动节”、第十六周“端午节”放假各安排4课时；2、如本安排与学校活动相冲突或可灵活调整。2012—2013学年度第二学期一年级数学教学计划一、教材简况：本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学

4、生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。（一）数与代数1、第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数花生”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与

5、减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。2、第四单元“有趣的图形”。在这个单

6、元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。（三）实践活动本册教材安排了数学好玩（分扣子和填数游戏）的实践活动，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，

7、感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。2012—2013学年度第二学期一年级数学教学计划二、学生状况：三、教学重点：1.学会100以内数的顺序，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。2.培养学生的操作能力。四、教学难点：100以内的进位加法和退位减法。五、教学措施：1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的

8、数学，感受数学与日常生活的密切联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，促进