生物人教版七年级下册《输送血液的泵-心脏》第一学时.docx

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1、《输送血液的泵—心脏》教学设计新惠第二中学刘海艳课题名称《输送血液的泵—心脏》科目生物年级七年级下册教学目标1.描述心脏的位置、大小。2.识记心脏结构以及连接的血管。3.认同心脏的结构和功能是相适应的。教学重点识记心脏结构以及连接的血管。教学难点认同心脏的结构和功能是相适应的。教学资源教师自制的多媒体课件、教学模具、心脏模型教学流程教师活动学生活动创设情境导入新课1.创设紧张情境.2.用自制简易教具让学生体会心脏是血液循环的动力器官。从而引入新课。学生汇报紧张时感觉.学生感受简易教具中心脏作用。展示学习目标出示学习目标。学生读目标，知道要学内容。学习目标一让

2、学生根据心跳感觉，结合幻灯片试说出心脏的位置和大小。学生识图并结合实际说出心脏的位置。可看书补充。学习目标二1.引入心脏结构的学习。2.初步认识心脏解剖图，引导学生通过方法记忆结构名称。3.说明心脏结构是有四个腔组成，主动脉等是心脏连接的血管。4.根据心脏解剖图，各组用模型自主学习心脏结构以及连接的血管.教师各组适当指导。5.利用大屏幕汇报学习结果。6.课后题练习巩固，反馈学习情况。找出有问题的地方。学生读心脏解剖图上的各结构名称。学生各抒己见通过好的方法记忆结构名称.根据心脏解剖图，学生分小组用模型自主学习心脏结构以及连接的血管，有疑问互相交流探讨。利用大

3、屏幕认各个结构。多次多种方式训练。用课后练习题反馈学习情况。找出有问题的地方。能力提升利用课后练习题，结合动脉、静脉功能画出血流方向，总结出：心室泵出血液，心房收集血液。回忆动脉、静脉功能，试着画出血流方向。从而知道：心室泵出血液，心房收集血液。学习目标三让学生结合61-62页文字，做讨论题1.2.3.4.了解心脏结构特点及功能。学生交流讨论。结合61-62页文字，做讨论题1.2.3.4.了解心脏结构特点及功能。交流讨论，完善答案。 板书设计心脏的结构：四个腔：             左心室——主动脉       右心室——肺静脉     左心房——肺静脉

4、  右心房——上、下腔静脉