生物人教版七年级上册生物的特征.1教案.doc

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1、设计教师审核教师使用教师编号七上-01课题生物的特征课型新授课知识目标1、了解科学观察的基本方法2、观察生物和非生物，比较它们的区别；3、举例说明生物具有的共同特征。子目标＆实施目标T方法＆策略改进＆反思一、观察法①了解什么是科学观察；②了解科学观察与一般观察的区别及其基本方法；③培养学生的观察能力；二、区别生物与非生物④说出生物与非生物的区别；⑤培养学生的表达能力；（③培养学生的观察能力）三、生物的特征⑥能够举例说明生物具有的共同特征；⑦培养学生自主学习的能力；⑧培养学生交流、合作的能力；⑨培养学生分析问题的能力；5

2、（5）4（9）31（40）1、导入：播放视频01，学生观看并说出看到了哪些生物，引入“认识生物”的主题（③）；2、观察：师生总结认识生物的基本方法首先要学会观察（K01），学生阅读教材P2了解科学观察，并完成前测二（一）；（①②）3、抽取学生核对答案，教师完成板书1；1、学生阅读教材P3（K03），区别生物与非生物，（③④）；2、引导学生说出判断依据，其他学生补充或评价（⑤）；1、自主学习：阅读教材P4-7，了解生物的共同特征，并完成前测二（二）；（⑥⑦）2、小组活动：四人小组根据教材以及自己的生活经验找出尽可能更多的

3、实例来说明归纳出来的特点，限时3min；（⑥⑧⑨）3、分别抽取6个小组呈现6大特点的讨论结果，其他组进行评价或补充（（③培养学生的观察能力）（⑤培养学生的表达能力）⑩增强热爱大自然，保护大自然的情感；⑤⑥⑧）；4、教师简要补充，以图片以及视频进行直观展现，完成板书2（K04-11&视频02-03）；（③⑥）5、情感教育：热爱大自然，以身作则保护大自然以及生物（⑩）；6、巩固强化：阅读教材P8，结合K12，运用所掌握的知识判断珊瑚与珊瑚虫是否为生物，并说明理由。（⑥⑨）7、真题演练：完成中测（经典示例）1-3题，学生核对

4、答案，自行更正，做好相关重点记录。（⑥⑨）板书设计1.1生物的特征一、科学观察--科学探究的基本方法二、生物的特征（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物具有遗传和变异的特性（7）除病毒外，都由细胞构成