人教版数学五年级上册《解方程（二）》.docx

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1、人教版数学五年级上册《解方程（二）》教学设计一、教学目标1、进一步巩固利用等式的性质解方程的知识，学会解ax±b=c与a(x±b)=c类型的方程。2、进一步掌握解方程的书写格式和写法。3、在学习过程中，进一步积累数学活动经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。二、重难点理解在解方程过程中，把一个式子看作一个整体。三、教学准备：课件、练习本四、教学过程（一）复习导入1、课件出示习题。解下面方程：4x＝8.648.34－x＝4.5（在订正过程中规范书写）2、引出：这节课我们来继续学习解方程。（二）互动新授1、出示教材第69页例4情境图。（1）观察，并说一说图意，再根据图

2、列方程。（2）学生交流列方程时的想法引导学生说出：把3个未知的铅笔盒看作一部分，4支铅笔看作另一部分。2、尝试求出方程的解。（1）解方程时说说自己的困惑。（2）提问：假如知道一个铅笔盒有几支铅笔，要求一共有多少支铅笔，你会怎么算？（3）师小结：在这里，我们也是先把3个铅笔盒的支数看成了一个整体，先求这部分有多少支。解方程时，也就是先把谁看成一个整体？（3x）（4）尝试继续解答，订正。（5）根据学生的回答，板书解题过程。3、出示教材第69页例5：解方程2（x-16）=8。（1）先说一说运算顺序：先算x-16，再乘2，积是8。（2）思考：你能把它转换成你会解的方程吗？（3）学生尝

3、试解方程，再在小组内交流自己的做法，然后集体订正。根据学生回答，板书计算过程。4、学生检验方程的解是否正确。先说一说如何检验，再自主检验。把方程的解代入方程中计算，看看方程左右两边是否相等。（三）巩固拓展1、小诊所。2、列方程并解答。3、x＝2是方程5x＝15的解吗？4、看图列方程并求解。（四）课堂小结这节课你学会了什么知识？有哪些收获？五、板书设计六、教学反思