我爱这土地 (2).doc

《我爱这土地 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我爱这土地》一、教学目标1.把握诗歌的形象，领会其象征含义。2.品味诗歌富有表现力的语言。3.领悟诗歌的思想感情。二、教学重点1.诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。2.领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。三、教学方法1.诵读法通过有感情地诵读，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。2.探究欣赏法对诗歌形象的象征含义及诗歌的主题进行探究。3.比较阅读法将同类题材诗歌进行比较，从而更全面地理解诗歌。四、教学手段多媒体课件五、教学时数一课时六、教学步骤一）激情导入：齐唱高枫的《大中国》听说你们班进入了合唱比赛的决赛？大家一起来唱唱你们的合唱曲目

2、《大中国》。你们怀着怎样的心情来唱这首歌的？是啊，我们为今天繁荣昌盛的祖国感到骄傲。但，正如歌中所唱，她经过多少风吹雨打！1937年-1945年，那段不堪回首的苦难岁月我们永远不会忘记。7日本为了扩大它的版图，悍然发动侵华战争，在中国的土地上恣意驰骋，百般蹂躏；多少爱国志士为了捍卫它而披肝沥胆！在它的脊梁上演绎了多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。今天，让我们深情吟唱艾青的《我爱这土地》，一起感受诗人澎湃着的灵魂。二）走近作者（学生准备好）：今天，我特别邀请了一位嘉宾。现在请让他做一下自我介绍。生：同学们好！我叫艾青，原名叫蒋海澄，1910年出生于浙江

3、金华。我于1929年赴法国勤工俭学，专修绘画，并开始诗歌创作。1932年，在法国学习了三年绘画的我回到了祖国，并办起了“春地画社”。由于画展内容有反映现实黑暗，反映劳苦大众疾苦的倾向，我和画社的13名青年一起被捕了。三年的狱中生活竟使我完成了由画家到诗人的过渡。在狱中我写成了诗作《大堰河——我的保姆》。1938年抗战初期，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。在国土沦丧、民族危亡的关头，我满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了诗歌《我爱这土地》。下面，我就给大家朗诵一

4、下我的诗作。师：谢谢诗人艾青。确切地说应该是××同学。艾青是现代著名诗人。诗风沉雄,情调忧郁而感伤。到了延安以后，逐渐转向悲壮、高昂的诗风。是对中国新诗产生过重要影响的诗人。艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”7)对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。这首诗自诞生的那天起，就像长了翅膀，飞进了千千万万读者的心里，热烈地撞击着他们的心灵。同学们，刚才我们一起走进了诗人的心灵。现在就请大家也把自己当作是诗人艾青，充满感情地朗诵这首诗吧！三）朗读体会：1、学生自由朗读（要求：读准字音，初读理解诗歌内容）。2、（播放视频）听朗读录音

5、（要求：感受诗歌的节奏和感情基调）。3、个别学生朗读。（要求：用沉郁悲壮的调子来读，进一步理解诗歌内容。）师总结：诗歌朗读要分清节奏，读准重音，读出感情。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。4、好诗百读不厌，请全班同学集体朗读。老师及时点评：情感没有很好地体现出来，主要在于我们对诗歌理解得不透彻，下面我们就来一起体会诗歌的情感。四）研读诗歌：1.请大家找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。明确：诗最后一段：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……”。这两句诗一问一答，直抒胸臆，以

6、“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土7地、对祖国的眷恋和热爱。虽然很平实，它是诗人发自内心的声音，是诗人的心灵自白。它象誓言一样的庄严，象鲜血一样的凝重，有着惊天动地的震撼力量。2.诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？明确：作者把自己比作一只鸟，借助鸟的歌唱来抒发自己的感情。歌唱了土地、河流、风、黎明。例：我从“被暴风雨所打击着的土地”这个意象中感受到诗人表面虽是写土地，实际上是在写正受着日本侵略军无耻欺凌和折磨的祖国。被暴风雨打击着的土地——“土地”象征

7、着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日寇欺凌)永远汹涌着我们的悲愤的河流——象征郁积在中华儿女心中的悲愤。无止息地吹刮着的激怒的风——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。来自林间的无比温柔的黎明——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光教师小结：第一节是借鸟的形象，巧妙地通过多种意象表达了诗人深沉的爱国之情，激励着当时中国人民抵抗侵略者的斗志。第二节直接抒发对祖国深沉的爱。再次齐读，读出深沉、激昂、悲壮之情。五）质疑探究：71、.思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑