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时间:2020-03-04
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1、小学语文病句修改法则及示例分析 ——11类、2原则、3步骤、4方法、1注意 小学语文学习中,如何能让孩子学会正确修改病句,一直是个难题。很多孩子一看到修改病句的题目就皱眉头,因为好些句子的意思被弄得含混不清,说对好像也对,但又好像不对,就如我们常常所说的“迎接高考的到来”,您觉得这句话有问题吗?答案是肯定的哈,这就是一个我们常犯的病句,“迎接高考的到来”一句出现了两个谓语,应该是“迎接”“高考”,“高考”要“到来”,我们不可能“迎接”“到来”对不对?大人尚有糊涂时何况小孩子? 其实修改病句
2、也不是像想像中那么难,只要紧紧抓住病句修改112341法则就可以了,那么什么是112341法则呢?那就是11类病句、2个修改原则、3个修改步骤、4个修改方法、1个注意点。 一、11类 要做好这种题目,首先要先了解病句的类型。我们常见的病句类型有如下11种: 1、语序不当 例:美术对我很感兴趣。(主宾颠倒) 2、搭配不当 例:他的学习态度明显改进了。(态度只能用改变) 3、成分残缺 例:正在吃饭。(谁在吃饭?缺少主语) 4、重复累赘 例:他在雪白的白墙上画了一条鱼。(雪白和白墙重复) 5、结合混乱 例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断
3、句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整) 6、指代不明 例:张芳和李红是同桌,她问她借了一块橡皮。 7、不合逻辑/不合事理 例:他异口同声地说:“终于下课了!(一人只有一张嘴,如何能异口同声?) 8、归类不当 例:参加这次比赛的有老师、工人和青年。(“老师”“工人”是按职业分的,“青年”是按年龄分的) 9、用词不当 例:他的房间布置得非常简朴。(布置与简朴不能搭配) 10、关联词语使用不当 例:我们只有刻苦学习,就能取得好成绩。(只有。。。才。。。) 11、前后矛盾 例:这篇文章不少于500字左右。(“不少于”和“左右”矛盾) 二、2原则 1、修改病句是
4、一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。改病句时要对症下药,不要随意添加原句以外的其它内容和文字。 2、修改病句时不能改变原句所表达的意思。否则,就不是修改病句,而是另造新句。因此,修改病句,一定要弄懂“病句”本身要表达的意思,要照着它的意思去改正。 三、3步骤 修改病句一定要按三3个步骤进行: 1、要读懂句子,弄清它要表达什么意思。 这是修改病句最重要的一步,只有读懂句子想要表达的意思,才能发现它的毛病,才可能按原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思也就修改好了。 2、弄清句意后,回到原句上查找,什么毛病影响了这个 句子意思的表达。 3、找
5、出到病因后,依照句子的原意“对症下药”地修改。我们要注意的是:一个病句的修改,不只一种改法,尽量选择最能准确表达原意的,而且又是最简便的改法。 例如:“这苹果的味道又香又脆。”应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香,吃起来很脆。”固然也对,但不简便。做题时间紧张,能省则省呗。 四、4方法 1、补。 这种方法多用于修改成分残缺的病句。 2、删。 这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。 例如: 1)通过老师的反复教育,使我认识了错误。 2)这苹果的味道又香又甜。 3)西瓜、南瓜、香蕉、菠萝这些
6、水果我都爱吃。 3、换。 这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。 例如: 1)无论谁违背纪律,都要受到批评。 2)他的写作水平有了明显的改进。 3)他心上仿佛有使不完的劲。 4、调。 这种方法多用于修改词序混乱的病句。 例如: 1)我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面,改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。” 2)大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面,改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。” 五、1注意 我们在修改病句时,还要注意标点符
7、号的修改。因为词语的调换、删补,有时会造成句内标点符号的不妥,修改时,标点符号要有随之移动修改。
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