三年级语文上册期末试卷分1.doc

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1、三年级语文上册期末试卷分析　一基本情况三年级40人，参加考试40人，语文优生人数人，优生率%。及格人数人，及格率%。　二试卷题型分析（一）、卷面书写共计20分。在考试前我没特别强调书写，卷面效果不太好。我们以后将在端正、整洁、美观上多下工夫。 （二）、基础积累共计38+22分1、识字写词试题包括读拼音写词语、照样子填一填。从卷面看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形近字、同音字。正确率在90%以上。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁的试卷不在少数。　　2、积累试题包括按原文填空、课文链接。从卷面看，积累部分做得不够，这一题大多数学生

2、完成得较好，得分率相对较高。有扣分的是那些基础较差、上课不认真的学生。失分较多的是课文链接根据课文意思在横线上写相关内容。类似题型课本中没有出现过，但根据意思写词语有要求学生做过。可题型稍微综合一下，就把学生难住了。这也说明学生对知识掌握的不够灵活，　（三）、阅读理解共计10分，考查阅读能力，对较高。考察学生课外积累和阅读理解能力。这一题的失分率很高。从整体上看，此题得分率大致在60％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。问题主要出在：　　1、写标点，冒号、引号本期要求掌握，我们却没加以很好地重视，孩子们掌握得也不好。　　2、读后知道大概意思，学生的

3、能力也不强。综合看阅读能力相当差。　　努力方向：加强对课程标准的学习，牢牢把握标准精神，对学生进行阅读能力的培养。　　（四）、习作共计30 分，考查形式是半命题作文，给出一个故事的开头让学生续编故事。从学生作文来看，大部分学生能按要求把故事编下来。有的学生的习作用词准确、句子流畅。但也有不尽人意的现象。有些学生审题不仔细，一些学生竟没有读懂题目的要求，编的故事内容和要求不符。个别学生完全把内容写偏了。有的即便按要求写了，但内容太少或语句表达不清楚。　　三反思   1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率不是很高，说明学生掌握得还不够好。对此我们不

4、能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。　　2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养

5、学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。　　3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。　　要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。　　4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。　　教学时更要充分发挥学生的学习积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态。二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展

6、学习。