《10以内单双数》.doc

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1、一、活动名称：《10以内单双数》二、活动目标：1、知道单、双数的含义2、通过操作、探索10以内的单双数。三、活动准备：教师演示板、智慧盒、兵乓球、球拍。四、重点难点：分辨10以内的单双数；掌握10以内的单双数的规律。五、活动过程：1、导入游戏：《兵乓健将》老师用球拍随意向上抛兵乓球，庆孩子帮忙数数。2、观察演示板的摆放规律，先关注每行的总数。教师在演示板上按照在第一行数字1的后边摆上一个红色的棋子；在第二行数字2的后面摆上两个黄色的棋子；在第三行数字3的后边摆上两个黄色的棋子，一个红色的棋子；在第四行数字4的后面摆上两个黄色的棋子，两个绿色的棋子；在

2、第五行数字5后面摆上两个黄色的棋子，两个绿色的棋子，一个红色的棋子。（请幼儿观察并找出每行的总量）3、引导宝宝观察单独的“1”存在哪里？请幼儿观察找出单独的1；讨论单独的1存在的位置？(1是1,3是一个2和1,5是两个2和1)；讨论单独的1出现的时候都是没有朋友手拉手的？4、继续完成规律请宝宝在演示板上摆出后续的规律（6——10）（1）数与量对应且递增；（2）单数的构成特点与规律；（3）双数的构成特点与规律。5、观察单数、双数的特点，进行命名。请宝宝观察红色的棋子没有朋友，是孤孤单单的我们给它起个名字叫“单数”.我们找一找单数有谁？1、3、5。请宝宝

3、观察黄色、绿色的棋子都是一对一出现的，成双成对的我们给它起个名字叫“双数”。我们找一找双数有谁？2、4。去掉双数和单数里面的双数，只剩下单独的1，让幼儿找出单数和双数。（见插板图11）1、观看多媒体课件见多媒体课件《10以内单双数》2、宝宝自己操作，插出1——10的单双数组成。请宝宝自己在智慧盒上摆出单双数的构成；再摆出双数的构成。六、趣味释放1、《猜数字》《拍手和跺脚》、复习10以内的单双数。收棋子：请收比几大的单数，比几小的双数，收剩下的单数棋子，收剩下的双数棋子老师在大演示版上讲1—10的数字棋子倒扣着插上，老师任意拿起一个棋子，请宝宝猜猜他是

4、单数还是双数？拿着的是数字几？老师念数字，是单数就拍手，是双数就跺脚。