《豆儿圆》教学设计.doc

《《豆儿圆》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《豆儿圆》教学设计李季教学目标：　　　1、看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字。　　　2、会写三个生字：豆、儿、在。　　　3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。一、导入1、出示豆子，引入新课。师：孩子们，今天李老师把什么带到我们的课堂上来了？依次出示黄豆，绿豆，红豆，豌豆。（并PPT出示豆制品图）师：看到黄豆我们会想起……………，看到这儿大家是不是和老师一样口水都要出来了。师：除了老师今天带来的黄豆、绿豆、红豆、豌豆，我们的生活里还有很多的豆子，这

2、些豆子有一个共同的名字，叫“豆儿”（PPT出示豆儿图）师：我们来叫叫它们共同的名字。指名说，师板书“豆”字师板书：儿（生说笔顺）齐读：豆儿2师：豆儿是什么形状的？师：我请前排的小朋友摸一摸，大声地告诉后面的同学。师板：圆生齐读题目。二、初读课文，整体感知。师：孩子们，想听老师读一读这首儿歌吗？师提出要求：老师读的时候，你们要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真。三、认读生字。1、下面请你们轻声读课文，用手指指着课文，把自己不认识的字用小铅笔圈出来。（师巡视指导）2师：你们平时都用哪些方法来学习生字

3、呢？（拼读音节、问同学、问家长、问老师）1、赶快用自己喜欢的方法学习生字吧。2、学完生字后，给你同桌读给你的同桌听一听。3、师：谁来把课文给大家读一读。其他同学指着。指名读，生评价。师：现在呀！你们刚才圈出来的生字宝宝到李老师这里来集合了。看看通过你们这么多识字好方法你们都会了么？通过熟字带拼音。师出示字卡：生开小火车，带读两遍组一个词语。一、理解诗歌。1、现在我们把我们的字宝宝送回我们的儿歌里，小手拿出来指着我们一起读一读。2、师：这次李老师请你们大声读儿歌，标句子顺序。（生和同桌讨论在书上先标，师出示

4、改错）3、学习第一句。出示豆儿图。师：豆儿是什么样的？师：还有呢？”师：我们看看书中哪句话告诉我们的？出示第一句（肥圆标出来）师板书。生读第一句。引导识记肥字。又圆又肥的豆儿家在哪里呢？生：豆荚练习：------------住在----------------。师出示实物豆荚，你们看看老师手里拿的什么呀？生：豆角我把又圆又肥的豆儿剥出来了，谁来摸摸豆荚妈妈的肚皮？感觉怎样？生：光滑师：不仅光滑还为豆儿们遮风挡雨，可安全了，所以在妈妈的怀里师幸福的。我们洋溢着幸福的笑脸读一读。4，学习第二句。豆儿们就这样在

5、妈妈的怀里幸福地成长着，时间一天天过去，春天走远了，秋天来了。出示：秋天的图片我们闻着瓜果飘香，沉醉在这秋色里。更别说在豆荚妈妈怀里带了那么久的豆儿了，他们已经从妈妈的怀里出来了？师：怎么出来的啊？谁来学学豆儿怎么跳的？（头饰）全班一起比动作跳，从跳一词我感觉到豆儿的迫不及待。师：只有一粒豆儿吗？师：你们从哪里读出来的，用小铅笔画一画。生：粒粒师：粒粒就是很多的豆儿。这么多豆儿都急着从妈妈怀里出来看童话一样的秋天，指导读这一句。1、学第三句。出示第三句。这些豆儿不光出来欣赏秋天的美景，他们还要去哪里？学习

6、词语：集合、排队师：我们这又圆又肥的豆儿原来和我们的小朋友一样守纪律。此时，最高兴的是谁呀？师引导生理解“种瓜得瓜，种豆得豆”。像爸爸一样春天播种，秋天收获的人们很多很多，我们带着丰收的喜悦读一读吧。齐读第三句。2、小结儿歌内容，感受诗歌的欢畅明快，朗读指导。根据节奏加动作读。一、写字指导写“在”字。先数它由几笔组成，再看先写哪笔，再写哪笔。小手拿出来书空。翻开书描一描，在3号本上写写。写完投影展示，评价。二、填空补充背课文。三、作业布置。一、板书设计：豆儿圆跳跑丰集合排队