语文人教版五年级上册《习作三：介绍一种物品》.ppt

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1、人教版五年级语文上册第三单元《习作三：介绍一种物品》教学设计段雪景[教学目标]1、指导学生运用学过的举例子、列数字、分类别等说明方法写自己喜欢的事物。2、通过回忆学过的本组说明文和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。3、激发学生习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。[教学重难点]运用学过的说明方法有顺序地介绍物品。[教学准备]教师：ppt课件；准备要介绍的物品（水果、玩具、蔬菜、文具、电器等）学生：搜集想要介绍物品的资料，介绍的物品可以带的要带上。[课时安排]   3课时[教学过程]                        第一课时教学内容：讲解引导

2、，合作交流。教学过程：一、谈话导入：1、同学们：你最喜欢吃的水果、蔬菜是什么？你最喜欢的玩具又是什么？（学生回答）2、ppt课件出示一些水果、蔬菜、玩具。问：你能用一两个词来形容你喜欢的程度吗？3、这节课我们就用自己手中的笔把你喜欢的事物介绍给大家，把你喜欢它的情感表达出来，相信你一定能写好。二、审题，确定习作内容1、学生默读本次习作要求。2、请学生全班交流本次习作要求中的内容。3、根据学生汇报，确定习作对象并适时板书。蔬菜玩具水果文具4、小组内说说自己准备写什么。5、小组内讨论可以从哪些方面去写。（提前按要写的类别分好组）6、小组派代表交流，其他同学可补充。教师根据回答板书。蔬菜

3、水果文具玩具电器颜色外形材料使用方法功能颜色形状味道营养价值7、师：知道习作对象和从哪些方面描述，这仅仅是写好说明文的第一步，我们还必须要掌握一定的说明方法。同学们还记得我们学过哪些说明方法吗？老师要考一考你们，看看你们还记不记得。（出示本单元学习的使用了说明方法的句子，指名回答）（学生回答：列数字、举例子、作比较、打比方、假设……）课文中的例子列数字：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。举例子：有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。作比较：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有三、选择物品，

4、分组介绍1、学生分小组交流收集到的物品的相关资料。为了让别人了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法，并把自己的想法在小组内先交流，再进行全班交流。2、小组推荐代表上台介绍物品，并适时进行评议。(1)根据水果小组推荐一人介绍“香蕉”。①学生手持“香蕉”上台介绍。②指名学生评议，教师引导学生从运用什么说明方法，“香蕉”的形状、颜色、味道、营养价值等进行评议。(2)根据蔬菜小组推荐一人介绍“茄子”。①学生手持“茄子”上台介绍。②被推荐人选择学生评议，教师引导学生从运用什么说明方法，“茄子”的形状、味道、产地、作用等进行评议。(3)根据玩具小组推荐一人介绍“小猪

5、存钱罐”。①学生手持“小猪存钱罐”上台介绍。②被推荐人选择自己的一名同学评议，教师引导学生从运用什么说明方法，“小猪存钱罐”的形状、颜色、特点、用途等进行评议。(4)根据文具小组推荐一人介绍“钢笔”。①学生手持“钢笔”上台介绍。②指名学生评议，教师引导学生从运用什么说明方法，“钢笔”的形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题等进行评议。(5)根据电器小组推荐一人介绍“电冰箱”。①学生看“电冰箱”课件在台上介绍。②被推荐人选择自己学习的伙伴评议，教师引导学生从运用什么说明方法，“电冰箱”的形状、特点、构造、用途等进行评议。第二课时教学内容：学生动笔习作，教师巡辅教学过程：

6、谈话激发写作欲望上节课同学们说得真不错，老师相信你们写得比说得还好，现在我们就赶快把刚才说的内容写出来吧！拟定题目，学生动笔习作1、拟题：可以直接以所介绍物品为题也可以给物品前加修饰成分为题。2、学生动笔习作。教师面批先写完的习作第三课时教学内容：讲评习作教学过程：看书回忆本次习作要求根据回忆教师做总评：从学生整体上的优点和缺点去谈。老师公布本单元“习作之星”并颁发奖状。四、请本次“习作之星”读习作，其他同学认真听，准备赏评。（读后学生评论）五、同桌互相读互相改互相学习。六、学生再次修改自己的习作。