新编小学语文教案.doc

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1、新编小学语文教案(第四册)单元备课指要　　本单元教材包括两篇看图学文《小蝌蚪找妈妈》和《骄傲的孔雀》，以及基础训练。其中《小蝌蚪找妈妈》是一幅跨页连续图，《骄傲的孔雀》则有多幅图。看图学文、说话训练都要以培养学生的观察能力和理解能力为重点。　　指导学生看图要强调按一定的顺序观察。看单幅图，要注意抓住图中事物之间的联系，还要引导学生结合课文中叙述的内容展开想象；看多幅图，要注意抓住图与图之间的联系，了解事物的发展过程。教学时要从看图入手，图文对照，帮助学生认识事物，理解语言文字，了解怎样用恰当的词句表达图意，逐步培养学生的观察能力和理解能力。在训练要求上要比第三册有所提高。　　《小蝌蚪找妈妈》

2、是一篇自然知识性课文，图文反映了小蝌蚪找妈妈的过程，同时也揭示了小蝌蚪变成青蛙的过程。本课教学建议：引导学生从图入手，细致观察，对整幅图有个清晰、完整的感性印象；在讲读课文时，图文对照，抓住小蝌蚪找妈妈这条线索，弄清小蝌蚪如何变成青蛙的过程。课文的第二、三、四段叙述方法基本相同，注重教给学生自学方法，重点讲读第二段，指导学生举一反三地自学课文第三、四段。　　《骄傲的孔雀》是一篇思想性较强，富有儿童情趣的课文。教材中的四幅图形象地反映了课文所描写的客观事物，突出了孔雀骄傲的特点。本课教学建议：首先从整体到部分观察图画，感知课文内容；然后抓住课后问题，结合看图，引导学生根据故事情节，理清文章思路

3、；再仔细观察图画中孔雀的神态，让学生展开想象，深入理解课文中重点词句的意思，学习文章生动、准确的语言；在理解课文内容的基础上，让学生结合生活实际，合理想象孔雀听了花喜鹊的话后会怎样，从而发展学生的思维，丰富学生的语言。并且在指导朗读时注意人物的语气，启发学生读出感情。最后在熟读课文的基础上，背诵最后一段。　　本单元教学中应注意的几个问题：　　1.看图学文中的生字教学也要体现在语言环境中识字的原则。这两篇教材都全文注了音，学生可借助拼音初读课文，重点解决字音，不必先设识字环节；图文结合学文时，利用图画和具体的语言环境重点解决字义；学文后重点解决字形并通过综合训练达到音、形、义结合的整体效果。　

4、　2.在指导看图时，注意遵循由整体到部分再到整体的原则。先指导学生整体观察图画，然后逐图仔细观察，最后再把几幅图连起来看，并引导学生用自己的话说一说图意。注意教给学生观察的方法，即按一定的顺序观察图画，《小蝌蚪找妈妈》的整幅跨页图，按从左到右的顺序观察；《骄傲的孔雀》的四幅图则是按故事发展的先后顺序观察。　　3.重视朗读训练。学文与看图紧密结合，让学生读读、看看、想想、议议，具体指导学生朗读的方法，在读中发展思维，发展语言，从读中受到熏陶，受到感染，受到教育。